翻新时间：2023-05-24
《柳树醒了》教学设计
一、课前谈话
昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗?根据学生回答引出新课，读准“醒”字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆“醒”。
二、范读
放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。
三、学生模仿老师读儿歌
第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名各个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得正确、流利。
四、领读
教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。
五、学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌
出示有柳树的春景图。
提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子。(学生表演读。)
小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么?
设情境：请学生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢?柳树又会说些什么呢?请学生上台表演。
言训练：春雨帮助柳树“__________，”柳树变得“__________，”柳树对春雨说：“__________。”
春风帮助柳树，柳树变得“__________，”柳树对春风说：“__________。”
春燕和小柳树“__________，”柳树“__________，”柳树边飞边说：“__________。”
读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读!
演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。
在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。
六、出示大屏幕识字
说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办?说说你的好办法。
七、巩固练习
1、开火车读生字。
2、用熟字来记忆。
3、猜字游戏：(以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)
⑴
身上脏了怎么办──洗“澡”。
⑵
大雨落在田地上──“雷”。
⑶
自行车轮胎缺少气──“软”。
4、认生字练习：
全体学生把自备的生字卡片摆放好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。
八、指导写字
1、重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺：
⑴
言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。
⑵
“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇，要给下面的日字留出空来。
2、学生先描再临，老师发现问题，及时纠正。
下载文档
网友最新关注
- 海南之旅
- 王老师的宽容
- 爱找麻烦的弟弟
- 唉！累死了
- 文具争功
- 我的家乡
- 漂流记
- 我的妈妈
- 电脑彩绘心得
- 可爱的小企鹅
- 我
- 我的小伙伴——小熊
- 妈妈的爱
- 美秋
- 小熊慧慧的故事
- 诠释孔子——论孟子对孔子美学思想的继承与创造性发展(1)
- 寻求东西方美学精神的整合之路(1)
- 论中国经济法学理论发展30年(1)论文
- 探析青少年萨克斯基础教育中的兴趣培养
- 浅谈校园文化建设促进办学特色形成研究报告
- 毛泽东的美学思想新论(1)
- 建国五十年美的本体论研究述评(1)
- 浅析我国基础教育小班化体制推行的必然性和可行性研究
- 对电子商务不正当竞争行为的法学分析(1)论文
- 公证在保护知识产权领域的作用(1)论文
- 探析基础教育课改背景下小学快乐作文教学策略
- WTO法律规则对我国市场经济法治的影响(1)论文
- “文学的审美意识形态论”质疑(1)
- 知识产权诉讼临时禁令实体审查条件分析(1)论文
- 试论社会主义市场经济法律制度建设(1)论文
- 《珍珠鸟》赏读
- 《珍珠鸟》备课设想
- 《珍珠鸟》课案
- 《珍珠鸟》教后记
- 《珍珠鸟》教学回顾
- 《珍珠鸟》教学设计二
- 《珍珠鸟》一文的说话训练尝试
- 《珍珠鸟》随笔
- 《珍珠鸟》这篇文章的感触
- 《珍珠鸟》教学重点突破策略
- 《珍珠鸟》一课点评
- 《珍珠鸟》教案
- 《珍珠鸟》教学设计一
- 《珍珠鸟》典型教案（初稿）
- 《珍珠鸟》教学设计四