翻新时间：2022-12-08
《雪地里的小画家》第一课时教学设计之一
教学目标：
１、认识十一个生字，会写“几、用”，认识两个偏旁“虫、目”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、初步了解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
教学重点、难点：
掌握十一个生字，正确书写“几、用”。
教学时间：两课时
教学过程：
一、结合生活实际导入
小朋友们，前天刚刚下了一场大雪，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？（学生自由回答）
有一群可爱的小动物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍，他们成了“学地里的小画家”（板书课题。学生读课题，强调“的”读轻声。）
（设计意图：从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。）
二、读文
１、师范读课文，学生听读。
２、学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。
３、学生分组读文，互相帮助，读准字音。
（设计意图：读文中识字。让学生通过各种形式的读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。）
三、识字
１、出示带拼音的生字
（１）学生自由读字。
（２）指名读字。
（３）指名朗读。
（４）齐读生字。
２、出示去掉拼音的生字
师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它吗？我相信，大家肯定有许多记住这些字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧！看谁记的字最多！
（学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。）
３、检查学生合作交流的识字情况
（１）谁愿意把你记字的好办法说给大家听？（应注重培养学生在生活中识字。）
（２）指名读字卡。
（３）开火车读词卡。
（４）男女生赛读字卡。
（５）“猜字”游戏。（一人指字，大家做口型或动作，一人猜字。）
（６）“找字”游戏。（一人读字，大家举起相应的字卡。）
（设计意图：通过多种形式的识字，激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音，记住字形。教学过程体现自主、合作、探究的学习方式。发挥学生的创造力，体现学生之间的互动与交流，相互启发、相互促进。注意了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义，增长了知识。）
四、读文
１、教师读课文，学生跟读。
２、指名读课文，大家评价。
３、同桌互听互读。
４、齐读课文。
（设计意图：使学生流利地朗读课文，为理解课文内容做准备。）
五、写字
出示要写的字“几”、“用”
１、指导笔顺，学生书空。
２、学生观察每一笔在田字格中的位置。
３、教师范写“用”。
４、学生描红，练写“几、用”
５、展示较好的字。
（设计意图：使学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。）
下载文档
网友最新关注
- 人与路
- 车站一瞥
- 折射
- 一花一世界
- 一江清流
- 减负中的“朝三暮四”
- 见微之著
- 记与忘之间
- 人生的“出”与“入”
- 人与路
- 大隐隐于市
- 亲力亲为与运筹帷幄
- 忘记不快 铭记幸福
- 别小看了平凡与普通
- 桃前述怀
- 电气施工员工作总结
- 大体积混凝土结构施工技术综述(1)
- 屋面工程施工方案
- 反体系运动在今天意味着什么
- 哈耶克论自由
- 浅析贵州山区公路改造边沟优化设计(1)
- 电气安装工程工作总结
- 氩弧焊的铝及铝合金焊接工
- 电气施工员年终总结
- 旧路加宽综合处治方案设计的几点考虑(1)
- 电气施工图识图必读书目
- 国外桥梁发展的动向和趋势(1)
- 沥青混凝土路面早期病害成因分析与对策(1)
- 土建房屋工程施工放线方法
- 地铁大规模改造工程技术风险分析与控制(1)
- 《匆匆》作者其它主要作品介绍
- 《匆匆》简析2
- 《匆匆》整体阅读感知
- 《匆匆》重点语句探究
- 《匆匆》教学与讲义四
- 《匆匆》重点问题探究
- 《匆匆》同步范文 成长的烦恼
- 《匆匆》同步作文 相关名言警句
- 《匆匆》教学与讲义一
- 《匆匆》教学与讲义三
- 《匆匆》作者趣事
- 《匆匆》简析1
- 《匆匆》随堂练习 提高篇
- 《匆匆》同步范文2 成长的烦恼
- 《匆匆》教学与讲义二