《借生日》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《借生日》教学设计

【教材分析】

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学要求】

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】

生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

(课件播放《生日歌》。)

提问：

1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示：生日)

板书：

生日

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、(课件出示：借)平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?

板书：

借

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页，全班齐读课题。)

二、初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?(4段)

3、提问：

课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡。)

三、学习课文

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词：

课件出示：

放着、布熊、快乐、怎么

(指名读，齐读。)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)

3、提问：

⑴ 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?

(妈妈走过来，祝小云生日快乐。)

⑵ 小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?

(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的( )，( )的( )。

⑶ 小云收到礼物是什么心情?

(课件出示图，学生观察，体会小云高兴的心情。)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

⑷ 正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问题?

(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。

(师范读，指名读，齐读。)

⑸ 妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑹ 妈妈真的忘了吗?

(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：

过生日

5、过渡：

“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”

(师生齐读3、4自然段。)

6、认识两段中的字词：

课件出示：

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天

(指名读，齐读。)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今。

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈。)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?

(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?

(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：

⑴ 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?

(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。)

⑵ 小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?

(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)

⑶ 读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

(小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID，师生共读。)

10、小结：

我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。

四、拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论，指名答。)

2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论，汇报。)

3、作业设计：

那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关心。(贴出词卡：互相关心。)

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