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《借生日》教学设计

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翻新时间:2015-12-13

《借生日》教学设计

​【教学目标】

1、认识不2个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。

【教学重点】

识字读文。

【教学难点】

读懂课文,从故事中感受母女间的情感。

【教学思考】

一、识字:贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象,并学习运用。

二、朗读课文

1、培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

三、写字

注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

【教学设计】

一、引入课题

板书:

借生日

二、学文识字,朗读感悟

1、读准字音:

⑴ 大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。

⑵ 小老师带读。

⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

2、读懂课文:

⑴ 自由读书,争取把课文读正确。

⑵ 检测:

逐段读课文,指导读正确。

⑶ 自由读书,看看能从课文里发现什么。

⑷ 学生交流:我从课文里发现……

(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)

⑸ 有感情地朗读全文。

⑹ 拓展:

你打算怎样表达对妈妈的爱?

课间律动──《好妈妈》。

3、生字再现:

⑴ 去掉拼音读生字。

⑵ 交换生字位置再读。

⑶ 认识新偏旁:

食字旁、牛字旁。

⑷ 读生字组成的词语。

⑸ 比赛:看谁说得多。

① 学习小伙伴扩词。

② 在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。

③ 请个别学生说。

三、学习写字

比赛:看谁写得好。

1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。

【板书设计】

借生日

小云 爱 妈妈

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