翻新时间:2023-06-11
《找春天》课堂重点:课堂回放 春的追寻
一、在被激活的状态中踏上学习旅程
记得小时候听越剧《红楼梦》,林黛玉初到大观园时,园里惊喜的声音此起彼伏:“林姑娘来了!”“林姑娘来了!”“哎呀你们快来看呀,林姑娘来了!”……我听了,不由深受感染,眼前似乎浮现出那迎接的热闹场面。春天来了!春天来了!我灵机一动,何不用多媒体制作这样先声夺人的一个片断,渲染氛围呢?上课铃响了,孩子们进教室坐好。忽然,教室里弥漫着鸟叫声,流水声,小孩的欢呼声,还伴随着美妙的音乐。只见孩子们睁大眼睛,转着小脑袋四处张望,连嘴巴都是半张着的。
那激动的心情简直无以言表。音乐渐小。孩子们早已按捺不住表达的欲望,小手如林,小眼放光。有的说,我听到了小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着;有的说,我听到了泉水叮叮咚咚的声音;有的说,老师,这声音真好听,我觉得自己很激动耶;有的站起来说,我知道,春天来了,小孩子们去找春天了。那我还等什么,快和他们一起去找春天吧!带着一颗颗被激活的心,进入课文的学习中。
二、在童话般的情境中阅读感悟
从“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”这个句子入手,我让孩子们结合自己的生活经验,说说对“害羞”的理解,引导学生抓住初春的特点,体会课题中的“找”。
(教师播放课件:早春图)
师:你们发现春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了吗?
生1:在大地上,小草长出来了,花儿也开了。
生2:还有,树木发芽了。
生3:冰融化了,小溪在向前奔跑。师:和她们打打招呼吧!
(课件演示那秀眉一般的小草,欣然眨着眼睛的野花……卡通、动态的画面让孩子们仿佛置身于童话世界)
生1:嗨,小草你好!让我们握握手吧。
生2:小花你好!你真美丽。我们交个朋友吧!
生3:小溪小溪,你到哪里去啊?
生4:小树你好!你真精神。
师:小朋友们真有礼貌,也很友好。看得出大家都非常喜欢她们。现在让我们美美地读读课文,用我们的声音来描绘美丽的春天吧!
(学生用自己喜欢的方式读课文并展示)
师:小朋友们读了课文之后,最大的感受是什么呢?生1:我觉得春天和小朋友一样,也喜欢捉迷藏,要我们去找她。
生2:我知道为什么说春天是害羞的小姑娘了。因为春天刚刚来到,还不明显。生3:春天太美了,我喜欢春天。
生4:春天来了,大自然悄悄地改变,热闹起来了。
师:小朋友们说得太好了,让我们为自己鼓掌吧!
三、在诗一般的意境中进行言语实践
为使学生能在读懂课文后形成独特体验,也使思维进一步发展,我引导他们表达自己个性化的感受。
师(沉醉地):“小草从地下探出头来,那是春天的眼睛吧?早开的野花……”多生动的比喻啊!小朋友们也能学着说一说吗?
生(刚买了一个发夹):蝴蝶在花丛中飞舞,那是春姑娘的发夹吧?
(多形象啊,孩子们自发地给予掌声。)
师:你真会联想,一点也不比作者差。
(受到鼓舞,其他孩子又蹦出了许多美丽的句子)
生1:小草短短的,那是春姑娘挺着的鼻梁吧?
生2:风儿轻轻地吹着,那是春姑娘的小手吧?
生3:小雨轻轻地下,那是春姑娘薄薄的纱衣吧?
师:多么诗意的想象,多么美丽的句子啊!其实我们还可以大胆想象,使我们的比喻更有创意,也可以把句子的形式改一改。
生1:迎春花是春姑娘心爱的小喇叭!
生2:你看,小燕子穿着晚礼服在天空中飞舞,那是春天的使者。
生3:长长的柳枝垂到河里,那是柳树姐姐在和小鱼做游戏呢。
师:老师真是佩服我们班的小诗人。
春天已经不知不觉走进我们的心中。作者眼里的春天是害羞的,你们心中的春天又是怎样的呢?
生:我觉得春天是彩色的。你看,桃花是粉红色的,梨花是白色的,迎春花是黄色的,茶花是红色的,还有小草小树是绿色的。
师:你眼里的春天真是丰富多彩。生:读了课文,我觉得春天有时很害羞,有时很活泼。因为她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇……
师:说得真棒,真会读书,真会思考!
生:我觉得春天是个美丽的姑娘,穿着花衣裳和绿裙子,走路婀娜多姿。
(众生在笑)
师:多么有诗意的句子啊,你真会比喻。生:我可以朗读自己写的小诗吗?
师(惊喜地):当然可以。生:春天来了!她在刚睡醒的小草里,在穿着新衣的小树里,她在已经变暖的江水里,在和煦的春风里……”
生:春天来了!她在柳枝上荡,在田野里长,在小树上摇,在小燕子嘴里叫……
学生兴趣盎然地把自己对春天的感受汇聚成一首首小诗,有声有色地念着,班上不时响起阵阵掌声。
大家沉浸在浓浓诗意中。我让学生把这些句子写下来,张贴在“小荷尖尖”园地里,他们有着说不出的得意。
下载文档
网友最新关注
- 那一次我很快乐
- 打乒乓球
- 春节
- 句子医院看病
- 下棋
- 农夫和乌鸦
- 点鼻子
- 可爱的小狗
- 家长会
- 硬币
- 多彩的秋天
- 看风筝
- 我的e家
- 春节
- 我的弟弟
- 苏教版六年级下册语文教学计划
- 第二学期体音美教研组工作计划
- 中学第二学期品德教研工作计划
- 课题学校文化建设研究计划
- 年度精神文明建设工作总结
- 音乐家协会古筝专业委员会2009年度工作总结
- 中学教学教研工作计划
- 小学综合教研组上半年教研活动计划
- 人民检察院政治处2009年工作总结
- 全县中学教研工作计划
- 2012年春学期课题研究计划
- 中学2011-2012学年度教学工作计划
- 2011—2012学年度第二学期教学工作计划
- 2011—2012学年第一学期小学英语教研组工作计划
- 2011—2012学年度第二学期理化组教研计划
- 宪法司法化若干问题研究(5)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法监督司法化(11)国家法、宪法论论文(1)
- 中国文化的根与花——谈儒学的“返本”与“开新”
- 郑玄《三礼注》的思想史意义(三)
- 论社会主义宪政(11)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法监督司法化(12)国家法、宪法论论文(1)
- 孔子作《左传》“蓝本”的史实否定不了
- 论宪法监督司法化(16)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法监督司法化(5)国家法、宪法论论文(1)
- 庄子的游世思想
- 论宪法权力(8)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法监督司法化(4)国家法、宪法论论文(1)
- 从儒家文化的和平思想看中国“和平崛起”
- 未经深思的民主
- 论风水观(术)对中国传统丧葬文化的影响
- 《难忘的一天》综合资料之一
- 《打电话》教学建议
- 《怀念母亲》说课稿
- 《大瀑布的葬礼》说课稿
- 《詹天佑》说课稿
- 《大瀑布的葬礼》
- 《小壁虎借尾巴》说课稿
- 《难忘的一天》教学建议
- 《找春天》
- 《大瀑布的葬礼》评课
- 《月光曲》说课稿
- 《穷人》说课稿
- 《晏子使楚》说课稿
- 《这片土地是神圣的》说课稿
- 《彩色的翅膀》说课稿