《行道树》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-08-07

收藏到账号

全屏

《行道树》教学设计

【教学目标】

１、理解行道树的无私奉献精神。

２、培养学生独立思考质疑和合作探究的学习习惯。

３、反复朗读课文，体会形象化的语言。

【教学重点】

抓住关键语句，探究、把握课文主旨，领会写作意图。

【教学难点】

联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。

【教学办法】

１、朗读法。

２、研讨点拔法。

【教具准备】

小黑板。

【课时安排】

１课时。

【教学步骤】

一、教师在黑板上画出行道树，导入课题

这是一列行道树，我们认为它们是城市里一道亮丽的风景线。然而，如果树木也有思想，那么，这些行道树沉默地站着时，会想些什么呢？下面就让我们来听听台湾女作家张晓风笔下行道树的一番倾诉。

二、教师范读，提出听读要求

注意朗读的语调、感情，划出你认为耐人寻味的关键性句子。

三、学生齐读课文

四、正音、释词

堕落（duò）：

１、（思想、行为）往坏里变；

２、沦落、流落。

点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

牙龈（yín）

深沉：沉着持重；思想感情不外露。

贪婪（lán）

冉冉（rǎn）

苦熬（áo）：忍受着痛苦度日子。

五、出示思考题，学生研读课文，合作探

１、行道树的事业是什么？为什么行道树认定自己的事业是神圣的？

２、从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？

３、末段说“我们是一列忧愁而快乐的树”，它们忧愁什么？快乐什么？

４、你认为行道树是个怎样的形象？文中哪句话最能揭示主旨？生活中有类似行道树的人吗？

学生讨论、回答，教师明确。

六、揣摩语句上的疑难

如：

１、第二段中“堕落”一词在文中的含义是什么？

２、为什么说行道树的存在“只是一种悲凉的点缀”？

３、如何理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”

４、揣摩首尾两句话表述的异同。

七、布置作业

以人类一员的身份，对行道树说点心里话。

下载文档

网友最新关注

教育资源为主的文档平台

文档分类