翻新时间：2023-08-07
《短文两篇》教学设计
【学习目标】
１、理解行道树──无私奉献者的形象。
２、感悟并珍视人生“第一次”的经验。
３、揣摩形象化的语言。
４、了解以小见大和夹叙夹议的写法。
【课前准备】
１、给下列加粗的字注音：
贪婪（ ） 堕落（ ） 烟囱（ ） 丰硕（ ） 冉冉（ ） 雏形（ ） 剔透（ ） 稀疏（ ） 沉甸甸（ ）
２、解释：
点缀 贪婪 堕落 丰硕 繁弦急管 玲珑剔透
３、作家简介：
张晓风，１９４１年生于浙江金华，１９４９年抵台，毕业于东吴大学中文系，她是台湾著名的散文家，曾被台湾地区评论界推为“中国当代十大散文家”之一。
【学习过程】
一、整体感知
１、主题：
《行道树》以行道树比喻无私奉献者，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
《第一次真好》通过两个事例，叙述了第一次感受的奇妙，新鲜而刺激，告诉我们要不断开拓新的生活领域，大胆尝试，生命才能更加多姿多彩。
２、结构：
《行道树》一文用两个对比来表现行道树的形象，跟原始森林的同伴相比，他们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，他们寂寞，孤独，苦熬。他们甘愿承受痛苦，自我牺牲，为城市制造清新，献出浓阴，最后总说“我们是一列忧愁而又快乐的树”。
忧愁 快乐
抖不落的烟尘 献出浓阴
行道树 悲凉的点缀 象征无私奉献者
孤独，苦熬 制造清新
《第一次真好》以第一次看见柚子树而引发对第一次看见十姊妹鸟──雏鸟的回忆，又说到许多个“第一次”，最后总结自己的感受，得出“第一次的感受真奇妙”，是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜，刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。
第一次 真好 回味无穷，使生命多姿多彩
二、研读与赏析
１、问题研讨：
⑴ 《行道树》中“堕落”一词是从什么意义上说的？
答： 。
⑵ 《第一次真好》中“雏形”和“具体而微”有什么区别？
答： 。
⑶ 《行道树》结尾说：“我们是一列忧愁而又快乐的树。”
答： 。
⑷ 《第一次真好》一文在详略安排上有什么特点？
答： 。
２、语言赏析：
⑴ 我们的存在只是一种悲凉的点缀。
⑵ 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉带给我们。
⑶ 生命中的第一交次愈多，生命也就愈多姿多彩。
三、随堂练习
根据意思写词语：
１、各种各样欢快的音乐声。（ ）
２、形容繁华热闹的夜生活。（ ）
３、整个形体都已具备了，只是比较微小而已。（ ）
４、比喻事后越想越觉得意味深长。（ ）
５、形容功业，事迹或道理永远不会消失。（ ）
仿照画线的句子，读写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴
凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 。
下载文档
网友最新关注
- 上海游记
- 我的偶像TWINS
- 海鸥妈妈有办法
- 三0二班的男子汉
- 我的伙伴
- 崇尚科学，反对迷信
- 玻璃又安好了
- 海鸥搬家
- 猫鼠成兄
- 这算啥
- 给弟弟的一封信
- “冰小子“
- 我心爱的小天牛
- 逗小妹妹
- 两只老虎
- 试析美国社区学院的功能与使命对我国高职院校发展的启示
- 试析对高职“工作室化”教学模式几个关键问题的思考
- 简论会计专业岗课证赛融合的人才培养模式探索
- 浅论E时代高职英语自主学习模式的多元化
- 试析高职院校教师专业能力标准研究
- 简析提高高职学生数学运算能力的教学策略
- 浅谈农林专业大学生应树立大众化就业观
- 试论合作要素分析的计算机类专业校企合作模式研究
- 试析澳大利亚现代职业教育思想及启示
- 试析高校艺术设计专业双师互补结构的办学思路
- 论高职院校美育课“三级跳”教学模式的探索与实践
- 试论校企联动拓展职业院校“双师型”教师队伍建设
- 试论教学做合一的人才培养方案研究
- 关于积极做好高职学生的就业指导工作
- 浅论新型职业农民培养体系建构策略机制
- 《荆轲刺秦王》特殊句式
- 《荆轲刺秦王》写作特点
- 《荆轲刺秦王》结构分析
- 《荆轲刺秦王》教学设计
- 《荆轲刺秦王》鉴赏点示
- 《荆轲刺秦王》通假字
- 《荆轲刺秦王》教学设计
- 《荆轲刺秦王》多义词辨析
- 《荆轲刺秦王》教学设计
- 《荆轲刺秦王》中心意思
- 《荆轲刺秦王》人物形象
- 《荆轲刺秦王》字词解释
- 《荆轲刺秦王》词类活用
- 《荆轲刺秦王》难理解句子
- 《荆轲刺秦王》课文评点