翻新时间:2022-11-21
《我的信念》教学案例
一、素质教育目标
1、感受居里夫人淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神。
2、口语交际训练。
二、教学重点、难点
1、重点:
感受居里夫人的人格美。
2、难点:
理解居里夫人取得巨大成就与她的性格特点的联系。
三、教学模式
多元互动学习模式。
四、教学过程
导语:每个人都有自己的偶像吧!你最崇拜的人是谁?为什么崇拜他?(生自由谈)老师最崇拜的人是玛丽·居里,因为她把毕生的精力都献给了科学研究事业。对于她,你还知道哪些事迹呢?(生自由谈后,师出示生平简介)是什么促使她取得如此成绩呢?今天让我们一起解读一下她晚年的作品──《我的信念》(板书课题)
1、明确目标:
(出示投影)
⑴ 感受居里夫人的人格美,理解居里夫人取得巨大成就与她的性格特点的联系。
⑵ 提高口语表达能力。
2、检查预习:
出示投影,指名读生字、解词。
3、整体感知:
⑴ 教师范读课文,投影出示听读要求:
① 整体感知课文内容,理解“天赋”、“逆来顺受”的在文中的含义。
② “我的信念”是什么?
⑵ 交流上面两个问题。
4、名人访谈──走近居里夫人:
师:整体感知了课文内容之后,我想同学们一定急于更进一步了解居里夫人的为人吧?下面,让我们通过“名人访谈──走近居里夫人”环节来近距离接触一下这位伟人吧!
同桌两人一人扮演主持人,一人扮演居里夫人,老师给大家提供一个参考提纲,(出示投影),同桌两人先演练一下。
⑴ 同桌两人迅速作决定,然后根据提纲分头准备。
⑵ 同桌演练,请两名同学到讲台模拟访谈。
参考提纲:
① 您认为做事情需要怎样的精神?
② 您追求怎样的工作和生活环境?
③ 本来是“孤独地过着求学岁月”,你又为什么把它当成是“美好快乐的记忆”?
④ 您为什么把“在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”作为您“惟一的奢望”?
⑤ 就常人而言,科学工作应该是艰难的、枯燥的,而你却认为“一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般”,为什么?
⑥ 您认为您成功的条件是什么?
⑶ 师采访主持人,谈谈感受及收获。
师:你好,作为主持人,你刚刚采访了一位伟大的科学家──居里夫人,内心感受一定挺深的吧,能给大家谈谈吗?你有什么收获呢?
小结,板书。
师:世界是个大舞台,古往今来,每个人都在这个大舞台上以自己的方式阐释着人生。如果我们把取得人生道路上的成功比作爬台阶的话,那么我们该向居里夫人学习,做事从“坚忍不拔,有信心”做起,“为目标不懈奋斗”,不慕虚名,“淡泊名利”,以“平静、乐观的态度”面对生活,要衷爱和痴迷我们所从事的工作(“对科学的衷爱和痴迷”),这样,我们就离“成功”很近了。
5、朗读训练:
⑴ 选择自己喜欢的段落用自己喜欢的方式进行练读。
⑵ 交流读。
⑶ 指导朗读。
生谈“怎样读才能把这篇文章的感情读出来呢?”
(本文体现居里夫人自信、执着、忍隐、温和,心态平和,因而语调应舒缓,语速适中或稍慢)
6、拓展阅读:
综合能力训练,P37《悼念玛丽·居里》
7、写作训练:
⑴ 在对居里夫人有了这些了解之后,我想咱们同学一定有许多话想对她说吧,下面,请以《居里夫人,我想对您说》为题写个小片段。
⑵ 2~3人交流,师适当点评。
8、小结:
⑴ 学生谈这节课的收获。(知识、能力、品质等)
⑵ 出示居里夫人的名言,师生共勉。
9、作业:
分类作业,任选其一完成。
⑴ 阅读自读课本248页《跨越百年的美丽》,写300字以上的读书随笔。
⑵ 积累居里夫人的名言、事迹。
⑶ 研究性学习。如:“我所了解的居里夫人”;“走近居里夫人”。(此项作业下周阅读课交流)
10、板书:
我的信念
玛丽·居里
名人访谈──走近居里夫人成功
对科学的衷爱和痴迷
平静、乐观的态度
淡泊名利
为目标不懈奋斗
坚忍不拔有信心
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