翻新时间:2015-12-13
《〈论语〉十则》教学设计
第一课时
〖教学目的〗
1、了解文言文的常识和方法。
2、学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。
3、理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
〖教学重点〗
目标3。
〖教学难点〗
目标3。
〖预习指导〗
1、读准下列加点字的读音:
愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲
2、看课文注释或查字典,试翻译课文。
3、熟读。
〖教学过程〗
一、三分钟演讲
二、创设情境,导入新课
请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。由此导入孔子关于学习的论述。
三、文言文入门
教师讲解:
1、文言文的翻译方法:直译和意译。
2、文言文的古今义和一词多义。
3、通假字。
4、朗读与背诵。
5、四种特殊句式。
四、朗读指导
1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读,众评。
注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
五、指导文言句子翻译
因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点:
1、弄懂每个字的含义。
2、把古代的单音字换成现代双音词。
3、弄清虚词的用法。
4、补充适当的词语。
5、调整句子的语序。
6、揣摩句子的语气。
7、注意古今义的不同。
8、注意一词多义的现象。
9、四种文言文特殊句式。
六、指导翻译第1~5则
处理方法:
1、第一则由老师示范性翻译:
由个别的词义,到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价,纠正。
七、指导背诵
八、小结
由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理。
自由发言,不拘对错。
九、作业
1、课后练习一、二题。 A类
2、背诵全文。 B类
3、默写全文。 C类
〖课后心得〗
本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳。
第二课时
〖教学目标〗
1、学习古人端正学习态度,改进学习方法。
2、理解课文词语句子的含义(后半部分)。
3、朗读与背诵。
〖教学重点〗
目标2。
〖教学难点〗
辨别学习态度和学习方法的句子。
〖教学过程〗
一、三分钟演讲
二、检查复习
朗读全文。
三、导入
上一节课,我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课,请同学们自己来试翻译余下的课文。
四、翻译课文6~10则
1、教师讲解下列难句:
子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”
2、学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答。
3.抽查二个学生翻译,其他同学进行评价纠正补充。
五、、独立思考
本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法,请各举例说明。
独立思考后抽查发言,学生互相补充:
1、学习方法:学而时习之;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆,择其善者而从之,其不善者而改之;默而识之。
2、学习态度:敏而好学,不耻下问;学而不厌;三人行,必有我师焉;知之为知之,不知为不知;知之者不如好之者,好之者不如乐之者;逝者如斯夫,不舍昼夜。
六、片断写作
当堂完成学习本文的体会,要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右。
写完后班内交流。(有关学习态度和学习方法的问题。)
七、小结
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家,他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
八、背诵指导
抓关键词的背诵法。
九、作业
1、课后练习三、四题。
2、默写课文。
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