《羚羊木雕》同步达纲练习

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翻新时间：2023-01-02

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《羚羊木雕》同步达纲练习

１、下列词语中没有错别字的一组是（）

Ａ、犄角脸郏伤疤形影不离

Ｂ、裁缝作偮倚靠攥着

Ｃ、伎两凋谢树杈晦气

Ｄ、怦怦允许抨击仗义执言

２、修改病句。（每句只限改一处，改在原句上）

⑴ 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，飞快地冒着雨跑出门去。

⑵ 爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒。

⑶ 我对朋友反悔了，我做了一件多么难受的事呀！

３、下列句子中画线部分不属于偏正短语的一项是（）

Ａ、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

Ｂ、我发现事情不像我想的那么简单。

Ｃ、您不知道那是多么名贵的木雕！

Ｄ、妈妈和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。

４、对“可是，这能全怪我吗”一句理解有误的一项是（）

Ａ、这是一种心理描写，含蓄地批评了大人重利轻义的倾向。

Ｂ、因为父母的逼迫，“我”不得不要回了木雕，这是在告诉父母木雕有价情义无价。

Ｃ、正是这种被逼无奈的心理描写，更见出“我”对友谊的珍惜。

Ｄ、这件事主要怪“我”，但万芳也有责任。

５、下列说法不正确的一项是（）

Ａ、万芳先前的“突然不见”与后来的“突然出现”，暗示了她的心理变化，由责怪“我”而变成谅解“我”。

Ｂ、本文的题目就是线索，记叙了“我”和爸妈之间发生的一场矛盾。

Ｃ、《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，是为了把我和万芳的关系交待清楚，同时也使文章显得更有份量。

Ｄ、文中之所以提到奶奶，是用奶奶反衬父母，批评他们的重利轻义。

６、阅读下面文段，完成练习：

青春的彩百合

那是一堂心理课，老师带我们做了一个游戏：一张报纸，最多能容纳多少人。二班的男孩女孩围成一圈。我们班却别出心裁──班上４个高高大大的男孩手臂交叉而挽，结成一个方方正正的同心圆，看上去铁骨铮铮，好似雷击都不会穿。然后叫道：“姑娘们上！”班上看似最轻盈的４个女孩小心地抬起脚穿过手臂，像儿时玩“坐花轿”。随着一声号子似的呼喊，４个女孩腾空而起。我也坐在上边。刹那间，我看见了整个教室，看见围绕的笑脸，还有站在角落里的同学。教室的门口，也挤满了好奇的眼睛。４个女孩都笑着，坐在上面有些不知所措。我们和老师、同学都知道，所有的分量，都需要４个男孩来支撑。瞬间，所有的人都欢呼起来！

我相信，只要手握着手，尽最大的力，就能凝聚成巨大的力量。就像一棵树，生满枝丫，长满了青翠的叶，那是一棵充满活力的树。我想，同学们把手舒展开以保持身体平衡的时候，一定像一朵彩百合。那么绚丽，那么纯洁，那么充溢活力。在教室的角落，外面的阳光透过明亮的玻璃窗照进来，每一个花瓣都在笑，是青春的男孩女孩们，凝成一棵树，开出的一朵花。

⑴ 给文中加粗的字注音：

看似（）似的（）刹那（）围绕（）

分量（）绚丽（）充溢（）

⑵ 模仿“铁骨铮铮”写出２个“××ＡＡ”型的词语来。

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⑶ 写出下面２个词的近义词：

凝聚──________ 别出心裁──__________

⑷ 用“ ”画出本文的中心句

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⑸ 谈谈你对画横线的句子的理解。

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【参考答案】