《爸爸的花儿落了》教学设计

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翻新时间：2015-12-13

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《爸爸的花儿落了》教学设计

第一课时

〖教学目标〗

１、认知目标：

识记生字、识记感受最深的句子。

２、能力目标：

学习本文过渡自然的技巧，并加以运用。

３、情感目标：

学会承担责任。

〖教学重点〗

理清文章顺序，记叙的事件。

〖教学难点〗

记叙的事件。

〖教学方法〗

讲析、讨论。

〖教学手段〗

电脑。

〖教学过程〗

一、回忆爸爸

１、爸爸对“我”的严格管教：

不允许“我”上学迟到、不许浪费。记叙一件具体的事。严厉中带着慈爱。这个事件的描写记叙很真实；没有母亲的和风细雨的商量。也不容讨价还价，只有遵从；父亲也能体量孩子的难处，并不到学校张扬出去，怕她冷，给她送衣服，送钱可能是让孩子坐车回家。

２、爸爸爱花，也暗示爸爸得病的原因：

原因：叔叔给日本人害死，爸爸急得吐了血。

爸爸爱花：更热爱生活。

３、爸爸培养“我”的自立能力：

举了一个典型的例子──让“我”去银行邮钱。

４、爸爸病逝：

爸爸对“我”的教育、培养使“我”成熟起来，并能力勇敢地面对厄运，挑起生活的重担。

二、过渡自然

找出过渡句：

１、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了。

（为后文爸爸锻练“我”的自制力埋下伏笔。）

２、明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学最后一天了，可不能迟到！
（引出爸爸严格要求“我”，不允许“我”迟到旷课的事。）

３、胸前戴着的夹竹桃。

（引出对爸爸的回忆，交待爸爸生病。）

４、做大人，常常有人要我做大人。

（引出爸爸要“我”去邮钱的事。）

过渡自然是本文的优点之一，要注意学习。