《马》教学设计

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翻新时间：2023-04-22

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《马》教学设计

【学情分析】

在学生对马的相关知识的了解基础上，进一步丰富对马的了解

【教学目标】

1、知识与技能：

把握生字词;掌握对比的描写手法。

2、过程与方法：

自主──合作──探究。

3、情感态度与价值观：

激发学生的兴趣;培养学生个性化的阅读感悟能力和合作精神

【教学重点】

积累优美词句;掌握对比描写。

【教学活动】

一、兴趣式导入

课前先做一个知识积累训练，请同学讲一讲有“马”字的成语：如马到成功、一马当先、马不停蹄等。

二、观察图片，说说它们的不同点

前者是被人类驯服、被束缚的马;后者是自由的、野生的。

三、整体感知课文

1、自由朗读课文，生字词疏通。

2、整体把握课文内容：

问题设计：读完课文，你脑中出现了哪几种不同生存状态的马?

明确：一(1～2)人类驯养的马;二(3～5)天然野生的马。

四、合作研讨

问题设计：

1、这两种不同生存状态下的马各有哪些特点?找出文中的语句读一读。

明确：

⑴ 勇毅、驯良、被奴役、当玩物

⑵ 美质、美德、美貌。

2、你比较喜欢哪一种马，说说理由。(鼓励学生个性体验)

3、课文在描写野马的美貌时，为什么要与其他七种动物作比较?文中还有哪些对比?

小组合作讨论，全班交流。

五、拓展延伸(学一学，写一写)

文章在描述马的外在特征时，与许多其他的动物作了对比。试用同样的方法描述一下猫或其他小动物。100字左右。

六、小结语

马是人类忠实而高贵的朋友，让我们也成为马的朋友，放他们纵横驰骋!

七、布置作业

课后收集我国历史上或传说中的名马。

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