翻新时间:2015-12-13
《狼》问题探究
1、《狼》一文作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?
作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步发展的过程。屠户在看到有两只狼盯住了自己,跟从了好长一段路时,内心充满了惊慌与恐惧;他不愿意惹是生非,于是,“投以骨”、“复投之”,一再妥协退让,企图以此消灾。但狼步步紧逼。屠户在“骨已尽”而两狼“并驱如故”的情况下十分窘迫。此时,屠户对狼的本性有了新的认识,对狼不抱有任何幻想了,于是选好有利地势,“弛担持刀”,决心拿起武器准备同狼搏斗。最后,他抓准时机,主动出击,消灭了狼。从妥协退让到被迫御狼,到主动出击,屠户的勇敢性格逐渐显露出来。屠户身上体现了人的机警与智慧。在骨尽而狼仍从的境况下,屠户终于看清了狼贪婪的本性后,首先占领有利地势,拿起屠刀准备出击。在只有一只狼在眼前“目似瞑”的一刹那,“屠暴起”,勇敢地杀了它。杀了这只狼后,屠户并没有就此离开,而是“转视积薪后”,又将企图从背后偷袭的另一只狼杀死。勇敢为智慧增添了亮色,智慧加重了勇敢取胜的砝码。两方面有机结合,使屠户最终战胜了恶狼;作者通过这一形象,赞颂了人的智慧与勇敢。
2、《狼》一文的结尾是怎样议论的?起什么作用?故事给人哪些启示?
⑴课文结尾是这样议论的:“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”意思是:狼也太狡猾了,可是一会儿工夫,两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人们增加笑料罢了。
⑵这段议论起到画龙点睛、揭示故事主题的作用。讽喻像狼一样的恶势力,不管怎样狡诈,终究是要失败的。
⑶这个故事给人的启示:面对像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。同时,我们做人要做一个勤勉清廉的人,做一个坦荡磊落的人,做一个光明正大的人。这是本文给我们的又一个启示。
下载文档
网友最新关注
- 我做鸡蛋羹
- 假如我会七十二变
- 掏鸡蛋
- 新那吒闹海
- 真没想到......
- 快乐的一天
- 我的黄色滑板车
- 我喜欢读书
- 假如我是作家
- 我是大海里的一条鱼
- 狐狸和乌鸦
- 开心而又难忘的“六一”儿童节
- 骄傲的向日葵
- 一节体育课
- 我爱故乡的番石榴
- 冯家初中校园网建设管理规划
- 交通局党委2007年党建工作要点
- 2006—2007学年度第二学期工作计划(中学)
- 中国工商银行金融工作总结
- 2006--2007学年度冯家初中教育教学工作计划
- 2007学年下学期德育工作计划
- 班主任工作计划3
- 二年级3班语文教学计划
- “十·五”计划调整和“十一·五”发展规划
- 小学2006年新课程工作计划
- 2007年节能工作总结_
- 英语教学计划
- 幼儿园2006年园务工作计划
- 运政执法工作计划
- 信用联社二OO四年度工作总结
- 特困大学生心理障碍研究
- 试论成人教育中的薪酬管理课堂教学
- 试论消除大学生心理障碍的方法策略与实践
- 浅论发展性教学督导及其评价与新教师教学质量的提高
- 论析高校体育教学中学生心理障碍的成因及治疗
- 论析大学教师教学与科研的学术责任
- 高师体育教学中学生心理障碍研究
- 对高校冰上课教学消除学生心理障碍的探析
- 论析新时期高校人事管理的理念及机制
- 试论高等学校薪酬管理浅析
- 浅谈对高校体育教师教学创新的再思考
- 浅谈高校学生心理障碍及其教育对策
- 关于高校体育教学中学生心理障碍的调查分析及预防
- 试析关于高校构建大学生心理障碍干预途径的探讨
- 浅论当代大学生心理障碍原因与对策研究
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《三个儿子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《三个儿子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玲玲的画》教学设计
- 《玲玲的画》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《玩具柜台前的孩子》教学设计
- 《三个儿子》教学设计