翻新时间:2015-12-13
《狼》教学设计
【教学目的】
1、熟读课文,理解文义,体会文章的情味。
2、积累一定的文言虚词(如“其”“而”“之”“以”的用法及意义)和
实词。
3、理解作者的议论,寻求生活的启示。
【教学设想】
1、本文篇幅短小,情节生动,脉络清晰,易于熟读成诵,应把朗读作为
本文教学的重要环节。
2、让学生借助注释自行领悟文章的意义,教师作必要的提示或简要的讲
解。
3、本文叙事简洁而又情节曲折紧张,引人入胜,可因势利导,将学生引
入故事的情景之中,使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受。
4、理解本文的主旨主要抓住两点:
一是故事的“奇”,一是作者的议论。抓住这两点,也就抓住了故事和寓意之间的关系。
【教学过程】
一、一读,重读音
学生读课文,注意读准加线的字的音:
缀行甚远。屠大窘 积薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚
止露尻尾 前狼假寐 狼亦黠矣
二、二读,重翻译
1、注意加线的词在句中的含义:
止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止
而两狼之并驱如故 问其故
恐前后受其敌 盖以诱敌
顾野有麦场 弛担持刀 其一犬坐于前
意暇甚 意将隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽兽之变诈几何哉
2、翻译下列语句:
而两狼之并驱如故
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
意将隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌
3、积累虚词的用法:
虚词意义以及用法举例:
虚词 意义及用法 举例 其 之 以 而
4、翻译课文。
5、依照原文复述故事。
三、三读,重理解
1、名结构:
课文分为两大部分:
第一部分:叙事,写屠夫和狼争斗的故事。
第二部分:议论,点名文章的主旨。
第一部分的故事环环相扣,紧张曲折,可以分为四层:
遇狼──惧狼──御狼──杀狼
2、析形象:
① 找出文章中表现狼的语句。
② 找出文章表现屠夫的语句。
③ 概括屠夫和狼的形象特点。
四、四读,重想象
本文主要通过动作、神态描写来刻画屠夫和狼的形象的。请你根据文章的故事,试补充屠夫和狼的语言、心理描写使故事的内容更加丰富。
根据你的想象,编写白话故事《狼》。
五、五读,重创造
将课文改写为课本剧。
由全班同学推荐学生自编自导自演课本剧《狼》。
六、六读,重启示
1、屠夫在狼面前的表现怎样,如果是你你会怎么办?
2、对比屠夫,你受到什么启示?
下载文档
网友最新关注
- 我的妈妈
- 小猴学本领
- 游泳
- 挖花生
- 鸡蛋的故事
- 春天的发现
- 美丽的江滨公园
- 风
- 假如我是设计师
- “公用电话”的心声
- 我家门前的桂花树
- 我的小闹钟
- 一只小鸟
- 我的愿望
- 诚信
- 2011年电网调度运行工作计划
- 区2012年计生工作总结
- 2011年公司宣传工作计划及思路
- 社区2011年工作计划
- 2011年度护理工作计划
- 2011年公司工作计划
- 2011年度个人工作计划
- 2011年个人工作计划及工作打算
- 2011年精神文明建设工作计划
- 2011年作风建设年活动的实施意见
- 2011年资产公司工作思路
- 2011年电台个人工作计划
- 2011年组织工作要点
- 2012年度医院“送医下乡”义诊活动总结
- 2011年双拥工作计划
- 浅谈新形势下高校辅导员开展就业指导工作的思考
- 试论任务驱动教学模式在《计算机应用基础》教学中的应用
- 试论互动教学模式在汉语口语教学中的应用研究
- 试析如何做好办公室工作
- 浅谈大学生非正式群体对班集体建设的影响分析及对策
- 探析新时期高校辅导员就业指导工作
- 试论高校辅导员在就业工作中的角色定位及作用
- 试论改革教学内容和考试方式构建计算机公共课程体系
- 浅谈数据库系列课程教学内容、方法和教学技术
- 试论高等学校课程体系与教学内容创新
- 谈论高等教育质量公平及实现
- 浅谈会计专业教学中案例教学的运用
- 浅谈任务型教学在大学英语课堂中的应用
- 浅谈高校辅导员开展就业指导工作的几点思考
- 提高大学课堂教学质量的途径探析
- 李白诗歌中的心灵世界管窥
- 李白《蜀道难》
- “奇之又奇”千古绝唱──李白《蜀道难》赏析
- 新编《蜀道难》
- 《蜀道难》品读三题
- 《蜀道难》魅力新解
- 蜀道难,人生之路更难──李白诗歌《蜀道难》赏析
- 略谈李白《蜀道难》的思想和艺术
- 友情如春水 美景怡人心──李白《送友人入蜀》赏析
- 一梦十年山川依旧 蜀道今不难
- 《蜀道难》:神奇险峻境界的追求
- 《蜀道难》读法:剥皮抽筋法
- 《蜀道难》有关评述
- 《蜀道难》的思归情结
- 《蜀道难》开篇叹词音义句读解