《狼》教学设计

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翻新时间：2023-08-07

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《狼》教学设计

【教学目标】

1、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。

2、培养学生阅读文言文的兴趣。

3、教授学生阅读文言文的技巧。

【教学设想】

自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。

【教学过程】

一、导入

由电视剧《聊斋先生》故事导入，让学生自谈聊斋先生及其《聊斋志异》再引出《狼》。

二、一读课文，掌握疑难字词

自由朗读课文，给难字标上记号。(男生一队，女生一队。)

第一轮比赛：老师拿出难以理解的词语考考各队。

传授方法：联系成语理解字词。

三、二读课文，理解句子的意思

分组朗读，边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。

第二轮比赛：老师拿出难以理解的句子考考各队。

传授方法：变单音节的字为双音节的词串说句子含义。

四、三读课文，读出情节波澜

第三轮比赛：赛读课文，看看那个小组能读出故事情节的波澜来。

小组读，小组代表读。

老师再范读，并传授朗读技巧。

再赛读课文。

五、四读课文，了解故事内涵。

第四轮比赛：看谁脑子动得快?(抢答题)

思考问题：

1、屠户对狼的态度前后有什么变化?

明确：惧怕狼──窘──最后暴起

2、狼的狡黠表现在哪里?

明确：先缀行──再并驱──夹攻(一狼洞、一狼假寐)

3、屠户的机智表现在哪里?

明确：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起

4、通过这个故事，你明白了什么道理?

明确：

⑴ 对象狼一样凶残的恶人不要妥协，要敢于斗争，善于斗争

⑵ 遇到事情要学会分析，不要束手待毙。

六、五读课文，背诵美句美段

自由朗读全文，背诵你喜欢的句子

第五轮比赛：看谁的记忆好

七、作业

1、背诵全文

2、谈谈学习文言文的体会，并总结学文言文的技巧。

【板书设计】

狼

蒲松龄

狼屠

凶残狡黠机智勇敢

文言文学习技巧：

1、联想成语词语法。

2、单音节变双音节。

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