《蜡烛》教学设计

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翻新时间：2023-08-05

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《蜡烛》教学设计

【教学目标】

1、整体把握故事内容，理解作品的战争主题。

2、分析老妇人这一人物形象，深层次体会人物的思想感情。

3、赏读课文，品味语言，提高理解能力。

【教学重点、难点】

1、从整体上把握故事内容，挖掘作品主题。

2、分析老妇人这一人物形象，深层次体会人物的思想感情。

3、赏读课文，探究本文“感人”的艺术效果是如何产生的。

【教学手段】

朗读法与探讨法相结合。

【教学步骤】

一、导入

往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨市蚀的锈迹斑斑，惟有感情，高尚圣洁的感情却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生唯一珍爱的东西——结婚蜡烛献给了一个苏联儿子。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天，我们一起来学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。

二、字词

拂晓瓦砾地窖鞠躬削颤巍巍迫击炮

三、自读课文

复述主要情节，整体把握文意。

四、研读课文

1、在把握文意的基础上挖掘主题(逐层深入)：

( )←─

─→( ) 老母亲母子情义儿子南斯拉夫老母亲两国友谊苏联儿子 ……老母亲世界反法西斯人民的深厚友谊 ……儿子

2、人物形象分析：

⑴ 请你运用人物分析法，结合文章的细节，谈谈你对老妇人的认识：

她是一个( )的人，因为( )

⑵ 精读文章倒数4、5两段，展开想象，揣摩一下老妇人的心理。

3、蜡烛的含义(逐层挖掘)：

不平凡的蜡烛

↓

老妇人45年来唯一珍惜的结婚蜡烛

↓

“它的火焰将永不熄灭，将永远燃着”(最后一小节)

↓

在哪里燃着?(战场上、战士心里)

蜡烛的含义：硝烟弥漫的战场上──胜利的希望、光明的未来

背井离乡的战士心里──温暖与慰藉、前进的动力

五、赏读文章(挖掘本文感人的因素)

1、找出令你感动的情节，段落或句子，分析使你感动的原因。

2、用你的方式朗诵最令你感动的地方(朗诵比赛)。

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