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《你一定会听见的》教学设计

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翻新时间:2023-05-18

《你一定会听见的》教学设计

一、新课导入

同学们,首先我们来做一个声音游戏。把听到的声音用“(情况)下,(事物)发出(怎样的)声音”句式说出来。(教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音,学生当场造句)(鼓掌

鞭子声

炮声

鱼跳水

棋子落地)

教师归纳:大家说得都很精彩,我们就生活在丰富多彩的声音世界里,只有你有心去听,你一定会听见的。今天,我们就来学习台湾作家桂文亚的这篇随感式的小品文。

二、配乐朗诵课文

教师学生共同朗诵课文,在悠扬的乐声中感受文章的美。

三、整体感知

读了这篇诗情画意的文章,我们来说一下“文章用

描述了

。”学生从多个角度来描述声音。

四、细部探究

1、探究丰富多彩的声音世界:

⑴ 大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界,那文章主要描述了哪几种声音?(蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声)你喜欢文中所写的哪部分声音?从文中找出相关段落,仔细品味,大声朗读,然后把你的意见说给组里的同学听。(四人小组讨论,全班进行交流,教师适时点拨。)

⑵ 学生谈完后,教师借机发问:蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音,你原来听到吗?学习了这篇文章,如果再遇到类似细小的声音,会不会听见呢?你会留意哪些看似无声,其实有声的例子?(花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、写字的声音、蝴蝶振翅的声音、妈妈的脚步声、奶奶摇摇篮的声音、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循善诱、朋友递铅笔、橡皮的声音、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音。)学生由感受自然界的声音上升到生活中的声音,深刻体会到人与人之间交流的声音。请同学描述一下这种声音。通过描述,学生深刻体会到生活中的声音与自然界的声音的不同之处,就是声音中蕴含着一种亲情,多了一份爱。

2、探究文章主旨:

生活中原来不经意的声音,通过本文的学习,你却听到了,为什么会听到?(因为用心去听)怎样用心去听?请大家结合书上的相关语句,谈一下自己的看法。

学生从书上找出重点句子,从选择、思考、专注、辨别、联想、想象等角度回答。

教师归纳:只要怀着一颗热爱生活的心去听、去看、去想,我们的生活就会变得充实而有滋味。

五、拓展练习

设计声音练习,引导学生用心倾听,写出感受。

过渡:在声音里,我们得到快乐;在声音里,我们逐渐成长,同时我们也在创造声音。下面,就让我们体验作者推荐的几个声音游戏。请一位同学展示,其他同学认真倾听。

1、学生做声音游戏,并提问同学:听到什么声音,有何感受。A学生嚼脆脆的饼干,硬硬的糖果;B报纸揉成一团,缓缓舒展;C录下自己跟家人的一段对话。

2、通过学习和实践,我们会得到更多的生活感悟。大家齐读。(生活中不是缺少音乐,而是缺少捕捉音乐的耳朵;生活中不是缺少爱,而是缺少感受爱的心灵;把耳朵叫醒,把心灵唤醒。)

教师:快把耳朵叫醒,快把心灵叫醒,让我们敞开心扉,感受生活。请大家闭上眼睛,用心去聆听《森林狂想曲》。(多媒体播放音乐)

3、在动听的音乐中,你一定听到很多声音,有众多感受,用文字记录下来吧!(写完后全班交流,教师鼓励性评价。)

六、课堂小结

大家在心中把声音描述了一幅美丽的画卷,让我们在生活中学会聆听,用心去听,你一定会听见的,让世界因为我们的倾听而更加精彩。

七、布置作业

1、把听到的《森林狂想曲》编成一个故事;

2、利用图书馆或网络查询有关自然界各种声音的资料,较全面地了解奇妙万千的声音世界。

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