翻新时间：2022-10-14
《我的第一本书》教学设计
【教学目的】
1、理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
2、培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
【教学重点、难点】
1、复述“第一本书”的故事。
2、注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、预习
1、给下列加粗字注音：
酷(kù)似 掺(chān) 脊(jī)背 枉(wǎng)读
2、解释下列词语：
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次;多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
二、导人
你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
三、阅读课文，整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
四、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题：
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
(还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书)
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
(一种感激之情)
3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
(体会书的珍贵，读书机会的珍贵)
4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”，表达作者怎样的感情?
(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它)
五、品味语言
理解下列句子的含义。
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识)
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
(我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响)
六、拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
1、研讨练习三。
2、选用课时作业优化设计。
下载文档
网友最新关注
- 我没有问“为什么”
- 激动的时刻
- 游园三步曲
- 火车的故事
- 对不起，这次我欺骗了你
- 我和哥哥的秘密
- 依依父子情
- 相信自己
- 日记
- 献给妈妈的爱
- 讨债记
- 劝告
- 我和“珍珠滩”合影
- 十岁生日
- 一件令我害羞的事
- 在×矿诚信建设教育现场推进会上的发言材料
- 在公司新任务新形势下发挥党员先锋模范作用
- 在集团公司现场推进会上的发言
- 发放奖学金会议校长讲话
- 在2007级高一年段学生家长座谈会上的讲话
- 在“十佳廉政公仆”事迹巡回报告会上的讲话
- 突出城市特色 靓丽城市景观
- 在延平中学2007级高一年学习动员会上的讲话
- 职业中学农村劳动力培训转移工作会议经验介绍
- 在优秀教师事迹报告会上的讲话
- 劳动力转移表态发言
- 在政法委研讨会上的发言
- 在全市党委办公室主任会议上的讲话
- 在2003年秋季延平中学新生军训动员大会上的讲话
- 在优秀班主任表彰暨聘任培训大会上的讲话
- 简述孙健君:站在文化的高度
- 对思想政治教育文化环境概念的理论梳理
- 公民文化传统与社会资本
- 商品社会文化体系构建
- 论儒家诚信思想向市场信用文化的转型
- 国际广告传播中的“文化霸权”主义和文化帝国主义
- 简述工具理性与实用主义之辨
- 对解放和发展文化生产力的认识
- 消费者行为学视角中的流行文化
- 论网络色情文化对青少年性道德的冲击
- 单纯文化批判与男性在消费权力上“集体失语”的关系探究
- 广告中中国社会文化特性和社会价值观观察
- 论西方环境伦理学在中国的转型
- 社区文化建设思考与探索
- “读千古美文，做少年君子”经典诵读活动模式探讨
- 《语文天地九》教学设计
- 《语文天地二·笔下生花》教学设计
- 《筷子的传说》教学设计
- 《回自己的祖国去》教学设计
- 《爱什么颜色》教学设计
- 《滥竽充数》教学设计
- 《借条、收条和领条》教学设计
- 《语文天地二》教学设计
- 《圆圆的沙粒》教学设计
- 《国徽》教学设计
- 《海底村庄》教学设计
- 《看冰灯》第一课时教学设计
- 《练习8》教学设计
- 《我想》教学设计
- 《空中花朵——降落伞》教学设计