《短文两篇》教学设计
翻新时间：2015-12-13
《短文两篇》教学设计
【教学目标】
１、知识和能力目标：
⑴、积累文中的生词。
⑵、了解巴金的生平、创作情况及本文的创作背景。
⑶、理解两篇短文的主题思想，学习从司空见惯的事物、现象中发现新的内涵，写出独特的新的感受。
２、过程和方法目标：
⑴、朗读课文通过关键性词语把握文章的内涵。
⑵、３、情感态度和价值观目标：
学习课文体悟其中的人生追求，理解作者对人生、对生活的希望和信念。
【教学过程】
一、创设情景
二、走近作者及作品
你了解的巴金在全班交流（配课件解说）
三、写作背景（配课件说明）
四、整体感知
１、听朗读录音；
２、掌握生字词；
３、朗读：
个别学生朗读，全体大声齐读（用普通话正确、流利、有感情地读）
五、合作探究
再读课文想一想“日”“飞蛾”“夸父”“月”“嫦娥”等词语的含义。
六、美文美读
１、作者写“日”却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，为什么？
２、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了“为追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？
３、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”
４、面对皓月带给作者最突出的感受是什么？这里所表现的意境能使你联想起古诗中的哪些诗句？
５、在《月》中第四段中大段的月下感受与本文有什么关系？表达了作者怎样的思想感情？
６、联系两篇文章，找出贯穿两者之间的思想感情。
７、你喜欢课文中的哪些句子，为什么？说出来和同学分享。
七、体验
以“追求”为话题，就生活中的某一现象谈看法，或编故事，或谈经历。写一２００字左右的片段。
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