《俗世奇人》教学设计
翻新时间：2022-12-15
《俗世奇人》教学设计
【教学目标】
1、感知课文内容。
2、体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。
【教学重难点】
体会文中人物的“奇”，从而把握人物性格。
【教学准备】
1、学生预习课文生字词。
2、学生搜集有关“俗世奇人”的资料。
3、学生根据课文编写课本剧及排练。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、导入新课
学生讲述自己所了解的佛山民间的“奇人”，从而引入本课题：俗世奇人。
二、阅读课文，分组探究
1、速读课文，解决生字词。
2、根据提示概括第一篇故事的主要内容。
填空：( )码头有个手艺高超的( )，人称( )，一年的一天，他收了个徒弟名叫( )，徒弟( )次跟师傅出去干活，便由对师傅( )变成佩服得发怔发傻。
导学：适时点拔出复述课文主要内容的要领即抓住时间、地点、人物、事件的起因和结果，一般来说经过可省略。
3、说说“刷子李”奇在哪些方面。
三、课本剧表演
《泥人张智斗海张五》。
四、结合P161补充资料，研读第二篇，探讨以下问题
1、“泥人张”又奇在何处?
2、刷子李和泥人张有什么共同点?
3、作者对这些手艺人的态度和评价如何?
小组讨论，全班交流。
五、课堂讨论
1、你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事、做人能在社会上生存、立足吗?
2、你是否也有一手绝活呢?说说我们周围有绝活的人。
六、布置作业
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