《俗世奇人》教学设计
翻新时间:2022-12-15
《俗世奇人》教学设计
【教学目标】
1、感知课文内容。
2、体会文中人物的“奇”,从而把握人物性格。
【教学重难点】
体会文中人物的“奇”,从而把握人物性格。
【教学准备】
1、学生预习课文生字词。
2、学生搜集有关“俗世奇人”的资料。
3、学生根据课文编写课本剧及排练。
【教学时数】
一课时。
【教学过程】
一、导入新课
学生讲述自己所了解的佛山民间的“奇人”,从而引入本课题:俗世奇人。
二、阅读课文,分组探究
1、速读课文,解决生字词。
2、根据提示概括第一篇故事的主要内容。
填空:( )码头有个手艺高超的( ),人称( ),一年的一天,他收了个徒弟名叫( ),徒弟( )次跟师傅出去干活,便由对师傅( )变成佩服得发怔发傻。
导学:适时点拔出复述课文主要内容的要领即抓住时间、地点、人物、事件的起因和结果,一般来说经过可省略。
3、说说“刷子李”奇在哪些方面。
三、课本剧表演
《泥人张智斗海张五》。
四、结合P161补充资料,研读第二篇,探讨以下问题
1、“泥人张”又奇在何处?
2、刷子李和泥人张有什么共同点?
3、作者对这些手艺人的态度和评价如何?
小组讨论,全班交流。
五、课堂讨论
1、你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能在社会上生存、立足吗?
2、你是否也有一手绝活呢?说说我们周围有绝活的人。
六、布置作业
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