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《松鼠和松果》教学设计六

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《松鼠和松果》教学设计六

教学目标:

1、认识“聪、活”等11个生字,会写“更、以”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重难点:识字写字;能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文内容。

导学过程:

第一课时

一、

看图揭示课题。

引导学生看第一幅图。图上画了谁,它们在干什么?

板书课题:松鼠和松果

二、初读课文,学习生字。

1、老师范读课文,学生初步感知课文内容,并在课文中画出生字。

2、借助拼音朗读课文,读准字音。

3、再读课文,结合上下文或借助动作来理解字义。例:学习“眨”字。

4、在读词中巩固生字。合作识字。先自己想法记忆字形,(可用以前学过的方法,也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流,再在全班交流。

5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。

三、朗读感悟。

·

1、老师范读课文。学生认真听,用心感受这篇小童话的美。

2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助,读准字音,反复练习,要读得流利。

3、自由地读课文。

4、把自己感受最深,自己认为读得最好的句子读给同学听。

师生交换读。读好感受深,有感染力的句子。

5、试着背诵自己喜爱的句或段。

6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。

四、作业:回家查资料或询问家长:为什么要植树。

第二课时

一、巩固复习。

1、开火车认读生字并组词。2、分组接读课文。

二、朗读课文,复述课文。

1、有感情地朗读全文。

2、分小组复述这个童话。

3、评出优胜者在全班复述。

三、指导写字。

1、读要求写的六个生字。

2、用这六个生字口头组词,看谁组得最多。

3、学生观察这些字在田字格中的位置。

4、老师指导并示范。

“意、总”两个字,都是心字底。要指导学生不要把卧钩写成竖弯钩。意的心字底要比总字的心更扁些。“更”的关键是写好竖撇。“以”的最后一画是点而不是一捺。

5、展示并评议。

四、画未来。

1、未来会是什么样的呢?让我们一起拿起手中的画笔画一画。

2、学生作画。3、展示自己的画。

五、拓展活动。

1、说说为什么要植树?

2、你准备怎样为植树造林做贡献?学生发言后,老师总结:种树有许多好处。树木可以给我们提供木材水果、药品等,树木还能使空气新鲜。我们小朋友都认识到了植树的重要性,大家都愿意植树,但我们的条件不允许,不能人人植树。我们可以做力所能及的事。老家在农村的小朋友可以利用回老家的机会种树。家在城市的小朋友则可以保护我们现有的花草树木。如:我们校园里的树,行道树等。我们可以对这些树进行认养,时时关心它们,爱护它们。只要我们人人都动起手来,相信我们这个世界将变得越来越美丽。

板书:

10、松鼠和松果

高兴地吃松果

担心以后没松树

想出好主意

长出小松树

将来……

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