《林黛玉进贾府》探微
翻新时间:2023-08-15
《林黛玉进贾府》探微
《红楼梦》作为一部现实主义杰作,真实地再现了典型环境中的典型人物。在《林黛玉进贾府》中,尤其突出地表现出黛玉的谨慎细心和宝黛共同的审美情趣。
黛玉进贾府后首先是见贾母。吃饭时贾母安排黛玉坐在身边,饭后询问黛玉念何书。黛玉回答“只刚念了《四书》”。黛玉也问迎春姊妹们读何书,贾母道:“读的什么书,不过认得两个字,不是睁眼瞎子罢了!”到后来,宝玉问黛玉“可曾读书”时,黛玉却回答:“不曾读,些须认得几个字。”为什么一个问题,黛玉前后回答不一致呢?这就是因为黛玉多留心的缘故。前次贾母对黛玉分明流露出赞许之意。贾母看到外孙女如此伶俐乖巧,早爱怜不尽,说话之中自然而然称赞黛玉书读得好,而黛玉却“留心”、“在意”了:贾府的小姐都谈不上“读的什么书”,只是“些须认得几个字,不是睁眼瞎子”,自己怎么能说念了什么书呢?所以到宝玉问话时,黛玉只说“不曾读”。更因为宝哥哥问的是“可曾读”(不是读何书),自己就更不可说读了什么书了。这个回答,正是前次贾母说迎春三姐妹“不过认得两个字”的翻版,是刚学来的乖巧话。这样回答就把自己与三姐妹摆在同一位置上,且有尊重宝玉之意,也有“不便自己夸张”的意思。同样的问题,有如此不同的回答,可见黛玉“心较比干多一窍”,反映出她初到贾府谨慎小心的心态。
宝黛初会,一个是心下想到:“好生奇怪,倒像在哪里见过一般,何等眼熟到如此!”一个则笑道:“这个妹妹我曾见过的。”二人心有灵犀,一见如故。宝玉对黛玉表现出友善亲昵的态度,要给黛玉起字“颦颦”,并说出自《古今人物通考》。探春说“只恐又是你的杜撰”,宝玉说:“除《四书》外,杜撰的太多。”可见这个“极恶读书”的宝玉对《四书》的肯定。而黛玉也读过《四书》,这难道是个巧合吗?从《红楼梦》中,我们看到这种巧合太多,实是作者匠心独运之处。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 我真离不开它
- 一个睡觉不老实的人
- 倒霉的星期天
- 我们的学校
- 我们的教室
- 我的“小银行”
- 教室
- 我的建议
- 难忘的照片
- 动物的抗议
- 话说学骑车
- 腊梅
- 学游泳
- 早雾
- 哦,可爱的人们
- 浅谈如何通过阅读提高政治教学质量
- 浅析人本主义课程理论视野下的教学过程
- 国内外外语阅读焦虑研究综述
- 质量体系管理思想在职业教育中的借鉴
- 小学生问题行为研究综述
- 学校文化的学习型属性
- 论教育的外部性
- 网络课程中在线讨论话题的设计
- 论社会主义新农村建设新形势下的农村教育发展
- 谈导入法在外科教学中的应用
- 高校高层次人才:概念、类型与特征
- 浅议教育平等
- 高校信息化应加强理念建设
- 当前教育投资对区域经济发展的影响分析
- 探究式教法在教学中的应用
- 《詹天佑》一文的爱国主义教育
- 《怀念母亲》读后感
- 《怀念母亲》朗读教学片段
- 突破“中部凿井法”教学难点──《詹天佑》一文的课堂观察
- 《詹天佑》中怎么理解“人”字路线
- 读《怀念母亲》有感
- 另辟蹊径,用好教材──有感于《詹天佑》一课的教学
- 《怀念母亲》拓展阅读
- 纸船──寄母亲
- 理清思路 美读熏陶──《詹天佑》教学难点突破
- 《怀念母亲》教学杂谈
- 采用“四解放”教学小学课文《詹天佑》
- 长文短教──我教小学课文《詹天佑》
- 阅读教学中创新思维的培养──《詹天佑》教学浅谈
- 备课和讲课要进行再创造──三上《詹天佑》