《林黛玉进贾府》教学设计

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翻新时间：2023-06-23

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《林黛玉进贾府》教学设计

【教学目标】

1、知识：

⑴ 体会文中重要人物的性格特征。

⑵ 研究作品及作者的思想感情。

2、能力：

⑴ 培养学生收集、分析和利用信息的能力。

⑵ 训练学生通过揣摩人物语言、肖像、动作等，归纳人物性格特征的能力。

3、情感：

⑴ 认识封建大家族的腐朽没落，进而认识封建制度的腐朽与没落。

⑵ 培养学生科学的态度、分享与合作的意识以及对集体的责任心与使命感。

【教学重点】

文章中重要人物的性格特征。

【教学难点】

赏析人物的人物的性格特征。

【媒体】

计算机、投影仪。

【教学步骤】

一、进入问题情境阶段

师生共同创设一定的情境，读课文、欣赏电视剧《红楼梦》中《林黛玉进贾府》片段，初步体会人物性格，诱发探索动机。

二、实践体验阶段

1、按照师生共同学确定的四个研究角度自由的结成四个小组。即：肖像组、言行研究组、作者及贾宝玉研究组、主题探究组。

2、以小组为单位，收集分析信息资料：

学生访谈、上网、查阅书刊、问卷，并在此过程中学会判断资料的真伪、优劣，收集有价值的、淘汰边缘资料，学会整理资料、综合分析、得出结论。

3、组内初步交流：学生力求做到客观对待别人，正确认识自己，整合本组资源。

三、表达交流阶段

实践成果汇报会：

1、教师导入：

同学们，红楼一梦为后人留下了多少话题，在历史的长河中无数文人墨客发出一次次感慨，一声声叹息，真是：

休笑前人痴，古今同一梦。

锦缎玉帛，难试木石今生泪。

菱花镜里，谁拥旷世有情人。

罗带同心结未成，鹊桥常恨无归路。

红楼今犹在，惟有风月镜空。

今天就让我们一起，再入红楼，重温旧梦，将我们的学习收获与大家共享。

2、实践成果汇报：

⑴ 肖像研究组：富丽淡雅各不同，自有性情蕴其中。

① 王熙凤、林黛玉肖像描写分析。

② 人物肖像描写练习。

⑵ 言行研究组：五言七律道不尽，善恶终待后人评。

① 课本剧《林黛玉进贾府》。

② 欣赏电视剧电视剧《红楼梦》中《分骨肉》片段。

③ 结合表演和录像进行分析(以王熙凤的性格特征为主)。

⑶ 作者及贾宝玉研究小组：半世富贵不解事，一世英名传后人。

① 曹雪芹的详细身世。

② 学生诗作朗诵。

③ 结合《西江月》二词分析贾宝玉的性格特征。

⑷ 主题研究组：红楼一世风波起，千言万语哀叹长。

① 分析护官符。

② 分析、朗诵《飞鸟各投林》。

通过以上综合分析，探究作品主题。

3、教师小结：

同学们以《林黛玉进贾府》为切入点，对《红楼梦》中感兴趣的几个方面进行了初步的、浅层次的探究，在整个学习过程中大家团结协作，搜集信息，分析整理，锻炼了实践能力和自学能力。同时还能学以致用，把作品中的一些写作方法灵活地运用到自己的写作中，这些都是非常值得肯定的。但是，《红楼梦》博大精深，“红学”研究也由来已久，我们对作品的认知还需不断深入，得出的一些观点还需不断完善。希望同学们以这次学习活动为契机，将课内学习与课外阅读有机地结合起来，进一步扩大视野，提高语文素养，成为真正的“读书人”。

4、作业(根据个人能力任选其一)：

⑴ 写一篇对这次学习活动的感想或体会。

⑵ 写一篇评论性文章(可以评人物形象，也可以评主题或其它)。