翻新时间：2023-04-05
《棉鞋里的阳光》教学一
教学目标
１、认识本课生字１３个，会写“奶、妈、午、合、放、收”６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
重点、难点：
认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。
课时安排：2课时
第一课时
（一）看图说话，导入新课
１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？
生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师：他（她）都是怎样疼爱自己的？
生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做什么事呢？
生：想。
２、出示课文插图
A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。
B、自己自由练说后，指名说故事。
C、我们能不能给这个故事取一个名字？
3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字
（二）初读课文，感知内容
1、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？
3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
4、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
（三）互相交流，认读生字
1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？
2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。
3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。
miánzhàoshàibèigàiwǔshōutuōtǎnghéyǎnjīngbǎi
棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆
5、师生共做识字
四、再读课文，发现感知
１、生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。
２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？
（课文中有小峰、妈妈、奶奶）
３、根据学生回答，出示课文人物的语言。
４、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
５、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？
五、提出问题，自读自悟
１、读了课文，自己想提出什么问题？
２、全班交流。
３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？
下载文档
网友最新关注
- 都是闹钟惹的祸
- 有惊无险
- 骑“多人车”
- 漂流
- 宜宾明天更美好
- 我发现了不用嘴巴唱歌的歌手
- 经得起风浪的友谊，最美
- 人文桐乡
- 军训——人生之旅第一步
- 心爱的土豆
- 有个男孩想变瘦
- 贺卡的烦恼
- 重返师门
- 神舟十二号上天了
- 梦游天庭
- 优秀班集体申请书
- 2011年国家助学贷款申请书
- 十佳宣传委员评选申请书
- 国家励志奖学金申请书
- 国家助学奖学金申请书
- 加工资申请报告
- 农村学生的国家助学金申请
- 公司试用员工转正申请
- 公司技术部试用员工转正申请
- 全运会志愿者申请书
- “十佳学生干部”申请书
- 优秀学生干部申请书
- 优秀班集体申请书
- 大学助学贷款申请书
- 减免学费申请书
- 浅论加强网络德育建设构建和谐高校文化
- 浅谈具有中国特色的教育技术发展思路
- 关于礼貌原则中的语境因素
- 浅析如何提高初中思想政治课的教学质量
- 浅谈普通高校教师资源共享的探讨
- 浅谈高校师资共享
- 浅谈发展农村成教面临的问题与对策
- 关于课堂教学公平问题探究
- 简述实施“专业教师外语化”方案的设想
- 关于合作原则视角下的委婉语的使用研究
- 浅谈中职外聘专职教师的梯度管理
- 关于网络环境下图书馆员的素质
- 浅析小语教法学科理论研究落后的原因及改变的对策
- 关于建设教育信息化平台，实现优质教师资源共享
- 浅析综合实践活动专职教师的角色定位及要求
- 《古代诗歌五首》学法指导
- 《古代诗歌五首》课文简析
- 《古代诗歌五首》结构分析
- 《古代诗歌五首》写作特色
- 《古代诗歌五首》重点难点
- 《古代诗歌五首》课文背景知识
- 《古代诗歌五首》典题例析
- 《古代诗歌五首》问题探究
- 《古代诗歌五首》重难点突破
- 《古代诗歌五首》课文导读
- 《古代诗歌五首》课标解读
- 《古代诗歌五首》学习目标
- 《古代诗歌五首》词语解释
- 《古代诗歌五首》关于诵读的教学建议
- 《古代诗歌五首》中心意思