教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 知识扩展> 以三寸不烂之舌尽显雄辩风采──从《寡人之于国也》看孟子的论辩艺术

以三寸不烂之舌尽显雄辩风采──从《寡人之于国也》看孟子的论辩艺术

【思考领悟】

有人评论,孟子在中国历史之地位,有如柏拉图之在西洋历史。的确,《寡人之于国也》就可见一斑。孟子之论辩理纯义正、奇纵变化,而理不离宗。其高超的论辩艺术、深邃的政治思想和心怀天下苍生的满腔热忱不得不令我们折服。孔孟之思想作为儒家思想的核心,何以能够影响中国几千年?圣人的思想对于当今社会、对于新世纪的我们又该如何借鉴?咀嚼着古人的思想精华,我们能否品出个中滋味呢?

【鉴赏评价】

那是一个强凌弱、众暴寡,离乱痛苦的时代,贪婪和残暴主宰着这个世界。翻开这历史的一页,看到的,是战场上的撕杀,荒原上的尸骨;听到的,是侵略的铁蹄声、百姓的呻吟……但却就是在那样的一个时代,有一位山东汉子为了苍生社稷于诸侯之间奔走呼告,献言进策,以三寸不烂之舌尽显雄辩风采,一展“如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也”的远大抱负。他就是孟子!

作为具有敏锐的政治嗅觉的思想家,孟子清醒的知道,要让君主接纳自己的政治思想,首先得想法引君入彀,即在论辩中投其所好,设置比喻说理,且比喻之后连带反诘句而向对方发难,逼其回答,对方不回答则已,答则中其圈套,陷入被动尴尬的境地。文章开头,梁惠王认为自己治国“尽心焉耳”,可是“民不加多”。孟子面对梁惠王的质疑,不直接回答原因,而是用梁惠王喜欢的战争作喻──用打仗来比喻治理国家,用战败一方弃甲曳兵而逃来比喻没有治理好的国家,用逃跑了一百步比喻邻国,用逃跑了五十步比喻梁惠王。然后诘问:“以五十步笑百步,则何如?”以巧妙的比喻诱君入彀,承认其与邻国之政并无本质区别。这就是孟子论辩的妙招之一:引君入彀法。

孟子不露声色地回答了梁惠王的问题,这实际上为他“推销”自己的政治见解铺下基石。既然移民移粟之法无利于“民之加多”,那如何才能实现自己的政治目标呢?孟子顺着梁惠王的心理趋向,拿出了自己的第二妙招──连环推进法。这种方法就是用前边推出来的结论作前提,推出新的结论,又用这个新的结论作前提,推出更新的结论,如是往复,致使对方接纳自己之观点时毫无反驳之余地。孟子首先从“不违农时”、“数罟不入池”、“斧斤以时入山林”推出“谷不可胜食”、“鱼鳖不可胜食”、“材木不可胜用”的结论。又用“谷不可胜食”、“鱼鳖不可胜食”、“材木不可胜用”这个结论作前提,推出“是使民养生丧死无憾”新的结论。又用“是使民养生丧死无憾”这个新的结论作前提,推出更新的结论“王道之始”。孟子之论述,环环相扣,无懈可击。有“亚圣”之美名的孟子不仅认识到了物质生活的重要,同时也意识到精神文明建设对于一个国家的举足轻重的作用。因此在前面论述的基础上,孟子又提出“谨庠序之教,申之以孝悌之义”的重要主张。孟子认为,只要如此,梁惠王势必会“使天下之仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之涂”,而何愁民不加多!

孟子出类拔萃的政治才能,敏锐的观察能力和高超的心理战术致使孟子之论辩“如舟师执舵,中流自在”。不仅如此,孟子纯熟的语言技巧也是他在政治舞台上如鱼得水的撒手锏。如巧于譬喻使其析义至精,排偶句式使其词达气盛,若决江河等。分析到这里,我们似乎感觉到了凝聚于孟子身上的那股至大至刚、充塞于天地之间的“浩然正气”,也许正是这股“浩然正气”赋予了孟子“三寸之舌”空前绝后的论辩才华!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假如我是世界主宰
我的同名哥哥“孙天霖”
围棋世界
读好学校真的那么好吗
暑假趣事
做个爱国的人
梦游三国
十年犹如一场梦
《找准人生的北斗星》的读后感
十字路口
那是一次成功的尝试
我的理想
放假了
娃娃鱼的自述
篮球比赛
灯具音响设备购销合同
苗木购销合同
商品房屋购销合同
化工产品购销合同
耗材购销合同
超市商品购销合同
建筑材料购销合同
药品购销合同
产品购销合同样本
混凝土购销合同
电子产品购销合同
汽车购销合同
铁矿石购销合同
水泥建材购销合同
工业产品购销合同
论教学布白的艺术
小议“每日三分钟说英语”
浅谈学生数学学习动机的激励
结合阅读教学培养学生的想象力
质疑答疑的训练
欲成新词先赋情
课改需有“猎豹”精神
学生作文的伪“个性”
高考现代文主观性阅读解题指要
浅谈语文教学中学生创造力的培养
高考话题作文的内容预测
阅读教学教学什么
语文教育呼唤语文素质的回归
高考散文阅读题的测试要求与解题技巧
步入人文,走进生活——谈新课程中语文教学观的转变
《检阅》教学设计7
《检阅》教学设计
《和时间赛跑》教学设计
《检阅》教材简说
《和时间赛跑》教学设计9
《检阅》板书设计
《和时间赛跑》教学设计10
《检阅》教学设计8
《检阅》教学设计1
《检阅》同步练习题
人教新课标三年级下册《检阅》教学实录
《和时间赛跑》教学设计1
《和时间赛跑》课文原文
《和时间赛跑》教学设计2
《和时间赛跑》精品教案