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《泉水》教学设计之一

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翻新时间:2023-01-29

《泉水》教学设计之一

教学目标:

1、会认“哦、股”等八个字,会写“互、泉”等九个字。

2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处,从小树立热爱大自然,保护资源的思想感情。

教学方法:

本课采用情景教学法,使用多媒体电化教学技术,创设课文所表现的情景,帮助学生理解、记忆、朗读,激发学习兴趣。

教学重点:

识字、写字、朗读课文。

第一课时

教学过程:

一、播放课件,激趣导入

1、放课件:泉水从山间流下的情景。

2、学生说说自己看到的。

3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书)

二、分段学文,理解领会

1、教师美读第一段,读完后启发:瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

2、课件出示:一个小女孩,提着瓦罐到水池边打水的情景。

(1)、学生说说自己看到的情景。

(2)、想象泉水会说些什么?

(3)、出示第二自然段,学生认读。

(4)、质疑:“天然水塔”指的是什么?

(5)、自由读、指名读,有感情朗读。

3、课件出示:美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

(1)、学生说自己看到的情景。

(2)、想象泉水会说什么?

(3)、出示第三自然段,继续朗读。

4、按照以上方法学习第四、五自然段。

5、课件出示第六、七自然段,学生朗读感悟,说说自己读懂了什么?

三、连读全文,学习字词。

1、连读全文

(1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)

(2)、齐读

2、课件领读生字、新词两遍

3、小组合作学字、词。

4、检查自学情况。

四、再读韵文,要求做到正确、流利。

1、小朋友们字词全学会了,咱们再读课文一定会读得更好。

2、师生对读

五、扩展

1、把课文读给爸爸妈妈听。

3、除了文中提到的这些事,收集泉水给人类带来的益处。

第二课时

一、复述课文,背诵自己喜欢的部分。

二、复习字词,指导书写。

1、教师出示卡片,学生开火车认读。

2、指导书写。

三、我会读。

出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。

四、自编韵文,延伸拓展。

1、启发拓展。

(1)、除了文中所提到的,说说自己搜集到的泉水的用途。

(2)、学生讨论发言。

2、自编韵文。

(1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子,先自编,再小组交流。

(2)、每组推荐一位,准备全班汇报。

3、小组推荐者全班汇报,点评、鼓励。

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