《蜜蜂引路》教学设计
翻新时间：2023-07-23
《蜜蜂引路》教学设计
一、交流自学笔记
１、交流认识的生字。
２、交流积累的词语。
３、交流查找的资料。
二、自读自悟
１、你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？
２、什么叫“亲自”？列宁为什么要亲自去找？
３、列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？
⑴“一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？
路边的花丛；
花丛里正在采蜜的蜜蜂；
花丛上飞舞着的蜜蜂；
蜜蜂飞进去的小园子；
小园子旁边的小房子。
⑵根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。
三、自读交流
１、小组交流。
２、路线图展示。
３、学生总结：
列宁是凭借细心观察和科学分析，在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下，找到养蜂人的。
四、看图对话朗读
１、出示课文插图，自愿介绍图意。
２、同桌练习人物对话。
３、对话朗读擂台赛。
五、课外阅读书目推荐
推荐阅读列宁的故事。
六、巩固认字，指导书写
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