《蜜蜂引路》教学设计
翻新时间:2023-07-23
《蜜蜂引路》教学设计
一、交流自学笔记
1、交流认识的生字。
2、交流积累的词语。
3、交流查找的资料。
二、自读自悟
1、你知道列宁和养蜂人的关系怎样?是怎么看出来的?
2、什么叫“亲自”?列宁为什么要亲自去找?
3、列宁是怎样找到养蜂人的?你能画出列宁找养蜂人的路线图吗?
⑴“一边走一边看”,列宁看见了什么?他是怎样分析的?
路边的花丛;
花丛里正在采蜜的蜜蜂;
花丛上飞舞着的蜜蜂;
蜜蜂飞进去的小园子;
小园子旁边的小房子。
⑵根据课文,画一画列宁找养蜂人的路线图。
三、自读交流
1、小组交流。
2、路线图展示。
3、学生总结:
列宁是凭借细心观察和科学分析,在蜜蜂这个“小向导”的“指引”下,找到养蜂人的。
四、看图对话朗读
1、出示课文插图,自愿介绍图意。
2、同桌练习人物对话。
3、对话朗读擂台赛。
五、课外阅读书目推荐
推荐阅读列宁的故事。
六、巩固认字,指导书写
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