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《画家和牧童》教学设计

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翻新时间:2023-06-29

《画家和牧童》教学设计

​【教学目标】

1、初读课文,能够了解大意,能读准生字的字音。

2、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要挑战权威,也要谦虚谨慎。

【教学重点】

理解课文内容,懂要挑战权威,也要谦虚谨慎。

【教学方法】

引导法、合作交流。

【教具学具】

生字卡片。

【教学内容】

一、导入新课

今天我们学习“画家和牧童”这篇课文,师板书,提问:看板书想一想,这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情?师设疑:“画家和牧童本来没有什么联系,那么在这篇课文里,他们之间发生了一件什么事情呢?”现在我们一起来学习这篇课文。

二、新课

1、同桌之间互相检查预习情况。要求:看你的同桌课文读熟了吗?生字会认了吗?

2、出示生字卡片,检查学生字音是否读准确了。

3、默读课文,思考课文讲了一件什么事情?找生汇报。

4、图文对照,自由读课文,画出文中不同的人说的话,仔细读一读,体会他们的语气。

(师指导朗读人物对话)

5、图上哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?

6、对比感悟人物品质(默读思考,再合作交流)生汇报,师板书。

小结:我们已经体会出了画家非常的谦虚,而牧童又非常的勇敢、实事求是,那么我们分组分角色朗读课文,看一看哪一组的同学读的最好。

7、领悟课文,朗读课文:

⑴ 学习了课文,联系你的体会,你想对谁说什么?

⑵ 带着各自对课文的体会,自由朗读课文。

三、板书设计

21、画家和牧童

人物: 画家戴嵩 牧童

年龄: 大人 小孩

地位: 画家 牧童

生活: 画画 放牛

品质: 谦虚 勇敢、实事求是

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