《画家和牧童》教学设计
翻新时间:2023-06-29
《画家和牧童》教学设计
【教学目标】
1、初读课文,能够了解大意,能读准生字的字音。
2、有感情地朗读课文,体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要挑战权威,也要谦虚谨慎。
【教学重点】
理解课文内容,懂要挑战权威,也要谦虚谨慎。
【教学方法】
引导法、合作交流。
【教具学具】
生字卡片。
【教学内容】
一、导入新课
今天我们学习“画家和牧童”这篇课文,师板书,提问:看板书想一想,这篇课文写的是谁和谁之间发生的事情?师设疑:“画家和牧童本来没有什么联系,那么在这篇课文里,他们之间发生了一件什么事情呢?”现在我们一起来学习这篇课文。
二、新课
1、同桌之间互相检查预习情况。要求:看你的同桌课文读熟了吗?生字会认了吗?
2、出示生字卡片,检查学生字音是否读准确了。
3、默读课文,思考课文讲了一件什么事情?找生汇报。
4、图文对照,自由读课文,画出文中不同的人说的话,仔细读一读,体会他们的语气。
(师指导朗读人物对话)
5、图上哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?
6、对比感悟人物品质(默读思考,再合作交流)生汇报,师板书。
小结:我们已经体会出了画家非常的谦虚,而牧童又非常的勇敢、实事求是,那么我们分组分角色朗读课文,看一看哪一组的同学读的最好。
7、领悟课文,朗读课文:
⑴ 学习了课文,联系你的体会,你想对谁说什么?
⑵ 带着各自对课文的体会,自由朗读课文。
三、板书设计
21、画家和牧童
人物: 画家戴嵩 牧童
年龄: 大人 小孩
地位: 画家 牧童
生活: 画画 放牛
品质: 谦虚 勇敢、实事求是
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