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《充气雨衣》教学设计

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翻新时间:2023-08-16

《充气雨衣》教学设计

​【教学目标】

1、会认14个字。

2、学习默读课文,粗知故事的大意。爱看科学童话故事,能从中吸取力量,陶冶情操。

3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【课时安排】

共安排2课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片展示,揭示课题

1、板书:

雨衣,常见吧!你穿过雨衣吗?

穿着雨衣在雨中走有什么样的感受?

你看到过充气雨衣吗?

2、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。(出示图片)你喜欢吗?为什么?

二、通读课文,学习生字

1、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢?你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。

2、检查自学情况:

⑴ 卡片认读生字。

⑵ 出示本课生字组成的新词,让学生认读。

⑶ 指名分段读课文,正音评价:

相机教学多音字:“缝”和“假”。

第二课时

一、认读词语,导入新课

1、认读词语:

难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。

2、请用上面的词语,说说课文主要讲了什么?

二、设置悬念,学习课文

1、小林为什么想发明充气雨衣?

2、这么不方便,小林多么想解决这个难题啊?所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)请说说“一直”说明了什么?你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的?

3、正因为小林一直在想啊想,就有了发明的灵感,他的灵感来自哪里?

说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?

4、指导朗读。

三、复述课文,情感升华

1、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗?

2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?

3、你喜欢小林吗?为什么?

四、联系生活,总结激励

1、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?

2、总结激励:

只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!

五、板书设计

16、充气雨衣

? 一直想 旋转起来的裙子 塑料救生圈

做 粗铁丝 塑料环

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