翻新时间:2015-12-13
《充气雨衣》教学设计
【教学目标】
1、会认14个生字。
2、学习默读课文,粗知故事大意。
3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学重点】
读准字音,流利地读文。
【教学难点】
从小林的“看、想、做”中,感悟他遇事用心思考,不断实践的好品质。
【教学准备】
1、识字卡片。
2、录音机、磁带。
3、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入,板书课题
从日常生活中常见的小事切入,激发学生主动探究学习的积极性。
二、感知课文,学习生字
1、学生自由读课文:
画出不认识的字,读准字音,分组讨论,交流识字方法。
2、说一说,你读懂了什么?
3、识字游戏:
针对学生年龄特点,把游戏融入课堂,增强了识字的趣味性,提高学生的识字质量。可采取如下方式:开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。
4、再读课文。
通过识字练习,能把句子读通顺,准确。
三、深入学习,指导朗读
1、默读课文:
思考:小林遇到几次难题,都是怎样解决的?
2、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句,画一画、读一读,体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气;“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读,个别处可教师范读。
3、说一说你佩服小林吗?为什么?
抓住重点,突出教学,既节省时间,又提高教学效率,学生能深刻感悟到小林的好品质好奇心。
四、板书
16、充气雨衣
看──雨水流到裤腿上
↓
想──改雨衣
↓
做──铁丝圈 气囊
↓
受到大家称赞
第二课时
一、复习导入
1、复习生字:
采用新颖多变的方式,增强娱乐性,活跃课堂气氛。
2、读句子:
朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子,达到准确、流利。
二、朗读感悟
1、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序,用自己的话说说发明的过程。
2、朗读并能简单复述课文:
指名读,同桌监督读,分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。
三、知识拓展
1、学习了这篇课文,你想告诉大家什么?知道了什么?
2、你喜欢小林吗?为什么?
3、找出你喜欢的语句读出来给大家听。
四、课堂小结
生活中还有许许多多需要改进的地方,你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家,为方便人们而善于思考吗?
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