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《兰兰过桥》教学

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翻新时间:2023-05-21

《兰兰过桥》教学

兰兰过桥

教学目标

1、正确、流利的朗读课文。

2、认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等六个字。

3、了解课文的内容,简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。

教学重点

认识本课生字并正确书写。

教学难点

正确、正确、流利的朗读课文。

德育目标

了解课文的内容,简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。

教学方法

情境教学法,小组合作学习法

教具准备

图片,生字卡片。

教学时间

两课时

第一课时

教学内容

学习课文内容

教学过程

教学设计意图

学生活动

教师活动

一、导入新课

1、同学们,你们都见过什么桥?

2、今天,我们学习一篇有趣的课文,课文中所讲的桥肯定会让大家大开眼界。

1、齐读课题,学生质疑。

二、初读课文,认读生字

1、听老师范读课文,思考:课文讲了一件什么事?

2、学生回答。

3、学生借助汉语拼音练习朗读课文。要求读准字音,标画出文中的生字,新词及自然段序号。

4、同桌相互评读,检查读书质量。

5、展示读书,教师纠正学生发音。

6、出示生字卡片,检测生字读音。

三、细读课文,深入学习

1、指名分段朗读课文,思考:兰兰和爷爷过了几种桥?

2、课文哪些段写的是潜水桥?谁愿意读读。

3、课文哪些段写的是塑料桥?谁愿意读读。

四、学习课文描写潜水桥的段落

1、读书第一至四自然段。

思考:潜水桥有什么特点?把有关句子画在书上。

2、学生回答。

3、学生练读,把桥的特点读准确。

4、汇报读。

五、学习课文中描写塑料桥的段落。

1、读课文的6、7、8、9自然段。

思考:塑料桥有什么特点?画出有关句子。

2、学生回答。

3、练习朗读。

4、汇报读书。

六、学习课文第10自然段

1、齐读第10自然段

2、思考:爷爷真是会变魔术吗?

七、扩展思维训练

未来的桥会是什么样子呢?让我们分头想一想,然后把它画下来。

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