翻新时间：2023-01-27
8短文两篇
教学目标
1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。
2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。
设计思想
1.阅读优美的散文作品，要通过诵读品味来感悟文章的精妙之处。
2.创设良好宽松的学习环境和讨论环境，发展学生的个性，鼓励独到的见解。
教学重难点
1.诵读品味
2.理解主题
课时安排：一课时
教学步骤
课前自主预习：
1.搜索有关巴金的资料。
2.会读会写并能解释加线的字。
旸谷 姮娥 一撮灰 皓月
一、通过神话，导入新课
古代神话是我国古代文学宝库中的一颗耀眼的明珠，你都知道哪些有关于日、月的神话传说。
今天我们学习一下巴金的《日》和《月》，看一下作者赋予这些传说哪些深意。
二、介绍作者，了解背景
生竭尽所知交流之后，师归结：
1.作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)和《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等，代表作还有中篇小说《憩园》和随笔集等。
2.背景简介：这两篇作品写于1942年，时正值日寇铁蹄蹂躏我中华大地，光明被黑暗取代，和平被鲜血浸没。为了民族的解放和独立，千百万的爱国志士拿起武器奔赴抗日战场，人们也包括巴金都在翘首期待着胜利的到来。
三、诵读课文，整体感知
1.播放录音材料(或师范读)，生初步体味两首散文诗字里行间渗透出来情感的不同特点。
归结明确：《日》激情洋溢，《月》细腻幽静。
2.学生饱含情感，自由朗读。
3.指名学生朗读，生生互评。教师适时指导。
4.学生齐读，整体感知文意，自由发言作归结。
《日》──追求光和热 《月》──改变冰冷
四、合作探究，精细研讨
生分小组合作研究，然后将成果在班上交流。
1.《日》中作者为什么没有具体写太阳，而对“飞蛾扑火”大加赞赏，又对“夸父逐日”异常怀恋?(他们是追逐光明的使者，他的身上凝聚热情希望!)
2.《月》中，月亮给作者的突出感觉是什么?与《日》中的“冷”一致吗?(死了的星球、冷光、死的光)(同样是冰冷的世界)
3.《月》中作者赋予嫦娥奔月以什么新的内涵?(改变这冰冷的星球)
4.你能结合这两篇散文诗，谈谈你感受到的作者情感吗?
(歌颂了光明，赞美了追求光和热不惜牺牲者，同时表达了改变旧世界的愿望)
五、归结写法，迁移积累
在这两篇散文诗中，对于飞蛾、夸父以及嫦娥，作者不只是把他们当作简单的生物和远古神话中的飘渺的人物，而是根据写作的需要，重新赋予了他们新的内涵，运用象征的手法，让他们成为追求光明改变世界的使者。那么根据你的积累和搜集列举出一些借“月”来表达思绪，抒发想象的诗句。
板书设计
下载文档
网友最新关注
- 二十年后回故乡
- 竹
- 神奇的汉字
- 环境靠大家
- 呼噜小猪
- 秋天的颜色
- 爽爽篮球赛
- 父爱无边
- 冬天来了
- 难忘的清明扫墓
- 小小图书角
- 快乐是一首诗
- 难忘的春节
- 妈妈，我想对您说
- 软陶制作给我的启示
- 银行竟聘中层演讲稿
- 竞选班干部发言稿
- 副乡长就职演说
- 乡镇党委书记竞聘演讲材料
- 施工分包合同
- 竞选一年级班级小队长的演讲稿
- 钢结构施工合同
- 女同志竞争办公室副主任演讲稿
- 学生会纪律部委员竞选演讲稿
- 竞选系学生会实践部部长演讲稿
- 五年级宣传委员竞选演讲稿
- 镇党委书记就职演说
- 大学生组织部部长竞聘演讲稿
- 小学班干部宣传委员竞选演讲稿
- 绿化工程施工合同
- 浅析对外汉语教材《汉语快车：90天汉语速成》
- 组织课堂争论 培养创新精神
- 少数民族学生汉语学习中虚词的偏误现象研究
- 高中地理新教材知识结构与教法建议
- 论汉语的文化底蕴与汉语语言规范坚持
- 母语教学对少数民族汉语教学的影响
- 英语专业大学生古代汉语学习“动机缺失”研究分析
- 论“汉语桥”在华留学生汉语比赛的文化内涵
- 少数民族汉语教学浅探
- 电教手段优化体育教学
- 创设汉语学习环境 激发汉语学习兴趣
- 近代汉语“把”字被动句及其在现代汉语方言中的地域分布
- 营造一片以人为本的教育芳草地
- 古代汉语学习的几点体会
- 现代汉语句子主题的语义角色的确定与翻译
- 《秋天的雨》
- 逢雪宿芙蓉山主人
- 培养良好的学习习惯（六）
- 6小摄影师
- 金 子 第二课时
- 第一场雪
- 富饶的西沙群岛教案设计
- 石榴
- 口语交际
- 绝句
- 东方之珠
- 我想
- 小露珠
- 《一个小村庄的故事》
- 航天飞机