翻新时间:2022-12-04
《日月潭》第二课时教学设计
《日月潭》第二课时教学设计
【课时目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二段。
2、理解课文内容,了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。
【教学过程】
一、复习导入
1、通过上一节课的学习,谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面?
板书:位置 名字 风光
2、指名分段读课文。
二、讲读课文
1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。那么,你对中间哪个最感兴趣呢?
⑴ 请各个学习小组商量一下,选择一个作为学习内容。
⑵ 布置各学习小组学习任务:
① 位置:
先读一读课文第一段,然后在地图上找一找,“台湾”在哪儿?“日月潭”在哪儿?用自己的话说说,完成填空,并画一幅“群山环绕”图。
② 名字:
先读一读课文第二段,然后想象一下日月潭的样子,再用简笔画画一画。
③ 风光:
先通过图片欣赏一下日月潭的风光,然后想一想怎样把课文的三、四两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。
2、小组自学。
3、各小组派代表交流学习结果:
⑴ 第一段(位置):
① 日月潭究竟在哪儿呢?请你在地图上指一指。
(实物投影出示)
② 完成填空:日月潭在我国省附近的高山上。
③ 课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们一起来把他读一读。
⑵ 第二段(名字):
① 风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖,这个湖为什么叫“日月潭”呢?请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画,并且给大家解说一下。
(实物投影出示)
② 刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗?想不想亲眼看一看?
(多媒体演示)
③ 课文第二段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗?
自由背、指名背。
板书:太阳 月亮
⑶ 第三、四段(风光):
① 日月潭不仅形状奇特,风光更是秀美无比,现在,就让我们一起来领略一下吧!
(多媒体演示,师范读)
② 日月潭就像一位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。
那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢?把你喜欢的读给小组同学听。
③ 指名读,说说为什么要这么读。
④ 请大家跟着音乐轻声读一读课文三、四两段。
⑤ 谁愿意起来读给大家听?指名读。
4、想象练说:
⑴ 清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美;晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。现在,请你闭上眼睛想象一下,还有什么时候日月潭也会很美呢?
⑵ 把你想到的用几句话轻声说给自己听。
⑶ 指名说。
5、引读最后一段:
师:如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了许许多多的中外游人。
(生读)
三、总结
美丽的台湾风光无限,让我们一起期盼它早日回归,到那时,我们一起去日月潭游玩,好吗?
四、作业
想象日月潭什么时候?风光怎样?用几句话写一写,还可以在旁边画一幅画。
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