《称赞》第二课时教学设计之二
翻新时间：2023-03-16
《称赞》第二课时教学设计之二
一、教学目标
1、引导学生感知图文，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。
3、通过表演，进一步体会相互称赞带来的快乐。
二、教学难点
从故事中受到启发，学着发现别人身上的优点。
三、教学过程
〖一〗齐读课题，进入课文的学习。
师：小朋友们我们这节课继续学习１８课。
学生齐读课题。
〖二〗复习生字
师：课文中带来了两位小动物它们是谁？（小刺猬和小獾）
师：刺猬给小朋友们带来了许多苹果我们一起来看看。（多媒体先展示小苹果，认读生字，再点开大苹果，认读生词。）
〖三〗边读边悟，读懂课文。
（1）自由读课文，边读边想，课文中谁称赞谁？（小刺猬称赞小獾，小獾也称赞小刺猬，它们互相称赞）
（2）学生用笔勾画出小刺猬、小獾相互称赞的句子。（老师相机用多媒体展示）
（3）学生互相称赞的句子，读出称赞的语气。
（4）读1～4自然段，你发现小獾的板凳做得怎样？（粗糙）
（5）粗糙的板凳是什么样的？（老师引导学生用教室里的课桌椅进行比较，学习粗糙的近义词精细）
（6）读小刺猬的话，有什么问题要问？（老师把学生的问题打在电脑上）
（7）学生读2、3自然段，自己去解决问题。
（8）学生读小刺猬的话，读出心中的称赞。（老师相机引导学生理解一个比一个好，并让学生练习说话。）
（9）快乐地读课文5～10自然段，勾画出你喜欢的句子，和同学互相读一读。
（10）指名学生读出自己喜欢的句子。（相机启发学生学着相互地称赞）
（11）学生齐读7自然段。
〖四〗练习，读写结合。
老师多媒体展示：
我会说：闻了闻（）了（）
一次比一次好！一（）比一（）（）
用这样的句子写一写身边的人，称赞他们！
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 搬家
- 美丽的紫藤架
- 邻居家的小妹妹
- 校园
- 读《世纪的辉煌》有感
- 师恩如海
- 我和电脑
- 夸夸我们的班集体
- 一场有趣的辩论赛
- 尽责的老师
- 在锅里洗澡
- 反思
- 我正在走近，我正在感受
- 母爱，无边无际的爱
- 散打生活
- 两种主流白光大功率LED制造方法的优劣(1)论文
- 浅析白光LED照明特点与驱动器类型之间的联系(1)论文
- 无需电解电容的LED照明驱动电源解决方案(1)论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- LED基础知识及应用分析(1)论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- LED质保八大技术(1)论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- 高亮度LED封装工艺及方案(1)论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- 10G+光纤应用(1)论文
- LED环保光源生活化应用(1)论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- 【环保论文】_LED论文,新能源论文,低碳论文
- 解析大功率LED的封装特殊性及散热因素(1)论文
- 远征北极点（节选）极地探险
- 中国必须在极地赢得发言权
- 《旅鼠之迷》疑难解析
- 《旅鼠之迷》写作借鉴
- 自杀是动物高贵的选择吗？
- 《旅鼠之迷》重难点讲解
- 《旅鼠之迷》教学设计
- 《旅鼠之迷》学法指导
- 《旅鼠之迷》中心思想
- 《旅鼠之迷》学习思路
- 位梦华：科学文学的造梦人（节选）
- 《旅鼠之迷》课文背景知识
- “半吊子”位梦华：我的历险之路
- 北极是我的心灵家园
- 思维的超前与滞后