《我选我》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《我选我》教学设计

【教学目标】

1、认识本课生字和有生字组成的词语。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，对自己要有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。

【教学重点、难点】

1、能正确熟练地认识本课生字词。

2、理解王宁为什么要当劳动委员，理解教室里响起一片掌声的含义。

【教学过程】

一、开门见山解题质疑

1、谈话出示课题。

2、质疑：

题目中的“我”指的是谁?

3、让学生带着问题自由读课文，思考下面问题：

⑴ 文中的“我”指的是谁?

⑵ 王宁选自己做什么，为什么要选自己?

⑶ 课文有几个自然段，在自然段后面标上序号。

⑷ 课文主要写了一件什么事?

⑸ 王宁的话刚说完，为什么教室里响起一片掌声?

⑹ 你应该向王宁学习什么?

二、初读课文，认识生字，清除障碍

1、自由读课文，边读边标出本课生字及词语。

2、同桌小组见交流。

3、读后检查：

⑴ 出示生字卡片指名让学生认读。

⑵ 出示小黑板：

学校教室委员亲切班长劳动集体

(自由读、指名读、小组读、集体读。)

⑶ 课文分几个自然段，指名说出序号。

三、精读课文回答问题

1、教室里静悄悄的，大家都在想。

(从“静悄悄”体会到了什么?)

2、突然，王宁站起来对说：“我选我”。

(从“突然”体会到了什么?)

3、王宁选自己做什么，为什么要选自己?

4、王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

(从“一片掌声”体会到了什么?)

四、再读课文，突破教学重难点

1、教师适当点拨：

⑴ “静悄悄地都在想”说明同学们正在认真思考选谁合适。

⑵ “我选我”：

① 说明王宁勇敢。

② 体现王宁真心实意的为大家服务。

⑶ 同学们都“楞住了”说明王宁与别人不同，不是选别人而是选自己，出乎同学们的意料。

2、教室里响起“一片掌声”说明同学们有当好劳动委员的决心，而且相信他一定能当好，所以鼓掌表示同意。

3、让学生重点读王宁说“我选我”理由的那些话，让学生说出从这些话中体会到了什么?谈谈自己的想法。

4、指导朗读。

(读出课文的思想感情。)

五、巩固练习

1、看拼音读词语：

xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

学校教室亲切响声

bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

班长委员集体一样

2、照课文内容填空：

王宁和李小青是( )，王宁像李小青一样( )，( )，我要学习王宁热爱( )，( )集体，乐意为大家服务的好品质。

3、假如你参加班干部竞选，你准备怎么做，讲些什么?试说一说。

4、自由组合，分角色读课文。

六、课堂小结

这篇课文写王宁在班会上选自己当劳动委员的事。赞扬了王宁虚心好学、乐意为大家服务的好品质。希望你们向王宁学习，热爱劳关心集体、乐意为集体做好事，成为德、智、体全面发展的有用人才。

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