翻新时间：2023-03-27
《乌鸦喝水》教案
教学要求
1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。
教学重点
重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，准确掌握”找、看、放、升“的字形。理解”到处、升高“的意思。正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
课前准备
1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。
2．分别抄录4段课文的4块小黑板。
3．生字卡片。
4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？
教学时间
2课时
教学过程
一、形象揭题，学习生字
1．出示”乌鸦“图（板书：乌鸦）。
2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写”喝“字，想一想：“喝”为什么是口字旁？
二、初读课文，整体感知
1．教师范读全文。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。读完后给课文第一段标上序号。
三、以读为主，学习课文
1．学习第一段。
（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）
（2）“渴”是个生字，再读两遍。想一想，“渴”为什么是“氵”？
（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意“找”是翘舌音，全班多读两遍。
（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。
2．学习第二段。
（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！谁来读一读这句？“瓶”是后鼻音，再读一读。（出示第二段课文）
（2）“看”是生字，再读几遍。我们有时为了看清远处的东西，会这样做：（老师手搭凉蓬做出远望动作），所以这个生字可以用什么好办法记呢？
（3）乌鸦看见一个瓶子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？谁业读第二句？
（4）学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊，谁再来读这句？
（5）谁来读最后一句，注意“怎”和“呢”读音，多读几遍。
3．学习第三段、第四段。
（1）请学生轻声自由地朗读三、四段课文，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？
（2）请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）
（3）教师引读：乌鸦想出的办法是＿学生接读第四段。
（4）乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？学习“放”，启发学生自己分析字形。
（5）引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。学习“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。
（6）演示乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊，请学生读最后一句。
四、朗读课文，巩固生字
1．个别读，齐读全文。
2．出示生字卡片，开火车读生字。
3．描一描生字，记一记“找、怎、呢、法”的字形。完成课后练习2里4个的书写。
第二课时
一、朗读课文，进行思维扩展训练
1．开展朗读竞赛，朗读全文。
2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。
二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习
1．继续完成课后练习2。
2．完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。
3．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。
三、说话训练
请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。
下载文档
网友最新关注
- 《我和小姐姐克拉拉》读后感
- 读《钉螺请医生》有感
- 让我们为北京奥运加油
- 读《“故事号”潜水艇》有感
- 参加“手拉手、心连心”活动有感
- 不要做温室宝宝——读《温室宝宝的生存日记》有感
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 无限风光在顶峰——读《登山人》有感
- 知荣辱树新风
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 看《笑猫日记》
- 读《山沟里的孩子》有感
- 读《孔子拜师》有感
- 读《乌塔》有感
- 读柳公权发奋练字有感
- 乡妇联2009年妇联工作总结
- 高三下学期班主任工作总结
- 2010下学期班主任工作总结
- 学校2009年“防震减灾”宣传周活动总结
- 2012年高三下学期班主任工作总结
- 高一下学期班主任工作总结
- 2012年学期班主任工作总结
- 县发改局2009年工作总结及2012年工作计划
- 高三学期班主任工作总结
- 下学期班主任工作总结
- 某县2009年城乡抗震安居工程工作总结
- 2009年县人口计生工作总结及2012年工作计划
- 2009年县卫生局“五五”普法中期自查报告
- 2012年高三下学期班主任工作总结
- 县规范化村卫生室建设与管理实施方案
- 有关我国MBA教育改革的探讨
- 浅谈他组织状态下的企业环境管理机制
- 国有企业改制后工商管理观念的发展
- 对企业战略进行研究的理论价值和应用意义
- 案例教学对于MBA学员管理能力提升的实证研究
- 我国企业年金运营管理同质化原因及破解的策略
- “MBA” 课程的理论联系实际
- MPA论文之高校科技管理创新思考
- 浅谈企业Walki-Pack环境管理机制转换的具体过程
- 研究式教学法在MBA《财务管理》教学中的应用
- 浅谈自组织状态下的企业环境管理机制
- 论工商管理大类学生理财能力的培养
- 企业UPM-Kajaani环境管理机制转换的具体过程
- 浅谈企业环境管理机制转换过程
- MBA职业发展工作探讨
- 《小桥流水人家》好词好句好段
- 《小桥流水人家》学习要点
- 《小桥流水人家》中心思想
- 《小桥流水人家》教学案例
- 《小桥流水人家》教学反思
- 《小桥流水人家》多音字组词
- 《小桥流水人家》近义词联系对比
- 《小桥流水人家》主要内容
- 《小桥流水人家》教学反思
- 爱家不需要理由──《小桥流水人家》教学案例
- 《小桥流水人家》反义词对比记忆
- 文坛女杰谢冰莹
- 《小桥流水人家》分段及段意
- 《小桥流水人家》教学杂谈
- 《小桥流水人家》词语解释与应用