翻新时间:2015-12-14
《一株紫丁香》第二课时教学设计
【教材分析】
《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切,是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。
4、交流上节课布置的作业。
【教学过程】
一、情境渲染,启动情感
1、配乐《每当我走过老师窗前》,教师用深情的语言导入:
老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识的海洋。
2、看着辛勤工作的老师,有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢?让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。
二、复习课文,整体感知
1、出示课文插图,引导学生观察:
⑴ 你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?
(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课、批改作业……)
⑵ 想象:
如果你看到这个情景,你会为老师做些什么?
(给老师沏茶,给老师唱歌……)
⑶ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢?
三、精读课文,读中感悟
1、自由轻声读课文,想一想:
紫丁香为老师做了些什么?用“ ”画出相应的句子。
2、小组交流,说说自己读懂了什么,合作完成口头填空:
我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_____;是让沙沙的绿叶儿声帮你_____;让满树盛开的小花感谢你_____;让花香飘进你 _____的梦里。
3、这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读,读出感情。
4、在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好,标准如下:
合格:正确地读。
良好:大声、正确地读
优秀:大声、正确、有感情地读。
5、全班交流,小组挑战赛:
各小组推选一名学生,读给大家听,互评互议,以读带评、读评结合,读出自己的感受。师根据学生的朗读情况,适当点拨,重点作以下朗读指导,不一定按以下顺序教学:
第一节:请学生做“踮起脚尖“动作,和轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。
第二节:想一想读出亲切的语气,美好的祝愿。
第三节:抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语,读出轻柔、亲切的语气。
第四节:
⑴ 引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵。例:当举行运动会时,老师和我们一起为运动员呐喊助威;
当我考试得了满分后,老师教育我不要骄傲……
⑵ 让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗?引导学生仿照例句,用“当……时,老师……”。进行说话训练。
⑶ 师小结:
老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗?
第五节:看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢?
6、让学生自主选择学习伙伴,配上动作朗读全诗。
7、配乐《每当我走过老师窗前》,请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。
8、师总结:
这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香,给老师送去了绿叶紫花的美丽,也送去了小朋友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是──(生答:同学、小朋友),表达了同学们、小朋友对老师的──(关心、热爱、尊重,)
四、积累背诵,加深感悟
1、自读自背。
2、借助多媒体演示尝试背诵。
3、尝试背诵。
五、巧学生字
1、浓:左右结构 九笔 书写要领:
一撇伸到提下面,竖提穿过撇的头。
一捺和提遥遥对,向右伸展不落地。
2、老:上下结构 六笔 书写要领:
长撇斜穿别碰竖,匕在字下间距均。
3、除:左右结构 九笔 书写要领:
撇画缩,碰到耳,捺画伸展盖下面。
六、自主作业,拓展感悟
从以下几项作业中,有选择地完成自己感兴趣的1~2项作业。
讲 小故事
做 贺卡
唱 赞美老师的歌
抄 赞美老师的诗句
读 赞美老师的诗句
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