翻新时间：2023-04-18
《植物妈妈有办法》第一课时教学设计
【教材分析】
《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。
【教学目标】
1、会认12个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
【教学准备】
幻灯片课件。
【教学过程】
一、激发情感，导入新课
1、谈话引入：
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
(教师板书课题。)
2、师：想知道植物妈妈都有什么好办法来送别孩子吗?那就请小朋友赶紧打开课本找到这首小诗自己来读一读吧!
二、初读课文、识记生字
1、学生自读课文，教师巡视学生自渎情况。指导学生遇到不认识的字自己想办法解决。
2、指名两名学生读课文，引导学生并评价。
3、课文中的生词宝宝跑到了大屏幕上，不知小朋友认识吗?(播放幻灯片。)
4、组词小朋友读的这么好，我把词去掉能读下来吗?(放幻灯片。)
三、再读课文，感受理解
1、师：生字我们学会了，读起课文会更轻松，不信试试看!
2、师：谁来读第一小节?(播放幻灯片，出示第一小节。)
3、课文中讲了谁去旅行?
(出示幻灯片，三种植物。)
对!课文中讲了蒲公英、苍耳、豌豆的旅行，你想读哪一小节就读哪一小节!
4、哪位小朋友愿意站起来读一读自己喜欢的小节?(播放幻灯片。)
幻灯片出示最后一小节，粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友能得到他?师出示幻灯片中的问题。
5、我们一起读一遍这首小诗，好吗?
四、配乐朗读全文
教师：小朋友读的真美，喜欢这首小诗吗?哪位同学愿意站起来配上优美的音乐来读一读?
五、创新实践
你还知道哪些植物传播种子的方法?课后你可以和你的爸爸妈妈一起搜集其他植物妈妈传播种子的办法?下节课我们把搜集了解的资料说给同学听听好吗?
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