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《黄山奇石》第一课时教学设计

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-06

《黄山奇石》第一课时教学设计

【教学目标】

1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。

2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3、学会本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。

【教学重点、难点】

1、教学重点:

把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。

2、教学难点:

多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。

【课前准备】

1、《黄山》录像资料片。

2、多媒体课件。

3、薄型卡片。

【教学时间】

3课时。

【教学过程】

一、听记句子

1、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。

2、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。

二、整体感知,揭示课题

1、过渡:

是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。

2、看录像,范背课文。

3、完成填空,相机学习部分词语。

4、齐读第1自然段。

5、指导背诵。

6、揭示课题。

7、释题:

奇石就是指──(怪石)

奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石。)

8、质疑:

看了课题,小朋友有什么问题提出来?

三、感知课文内容,理清层次脉络

1、自由轻读课文:

课文里边向我们介绍了哪些奇石?

2、读后交流:

⑴ 介绍了哪些奇石?

⑵ 板书:

“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……

⑶ 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

⑷ 小结。

四、品词析句,理解文意,学习第2、3自然段

1、学习第2自然段:

过渡:

刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)

⑴ 指名读第2节:

课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂?

⑵ 质疑问难。

⑶ 理解。

(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?

为什么说“仙桃石”是奇石呢?

⑷ 指导朗读。

⑸ 背诵。

2、学习第3自然段:

过渡:

黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。

(多媒体显示:“猴子观海”)

课文中是怎样介绍的?

⑴ 默读第3节:

找找这一段有几句话?

⑵ 指名分句读。

⑶ 分句理解:

① 第1句说什么?

看图理解“陡峭”。

② 第2句说什么?

谁来学学这只猴子有趣的样子,表演时要注意哪几个动作?

板书:

抱蹲望

③ 指名分解动作表演。

④ 评议:

这就是有趣的──(“猴子观海”)

⑸ 看图练说。

(多媒体显示:第2自然段填空。)

⑹ 指导朗读。

⑺ 指导背诵。

五、小结谈话

六、学习生字

1、复习巩固新词。

(多媒体显示:词语。)

2、指导书写:翻、滚。

(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺。)

【板书】

“仙桃石”

“猴子观海” 抱 蹲 望

黄山奇石

“仙人指路”

“金鸡叫天都”

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