《太阳是大家的》教学设计

​【教学目标】

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学准备】

1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT 课件。

【教学重点】

指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。

【教学时数】

2课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。

〖教学过程〗

一、复习旧知，导入新课

课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──

(板书，齐读课题)

二、初读诗歌，整体感知

1、听课文录音，自由朗读：

⑴ 先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。

⑵ 同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：

老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)

⑴ 个别读：

彤 tóng，红彤彤 tōng。这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。

⑵ 开火车抽读。

⑶ 全班读。

3、检查朗读：

⑴ 这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。

⑵ 评价。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习第一小节：

⑴ 师范读。

⑵ 体会“红彤彤”。

点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。

⑶ 生练读：

老师巡视。

① 指名读。

② 评价。

③ 再读。

⑷ 全班齐读。

⑸ 背诵第一小节。

2、学习第二小节：

⑴ 请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?

(师随机板书：洒 鲜花、拔 小树、陪 小朋友)

随机点拨并背：

① 我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。

② 你是怎么理解这个“拔”的。

③ 体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。

⑵ 同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：

① 指名读。

② 评价，再读。

③ 全班齐读。试背。

⑶ 引导想象：

① (……)(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。

② 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?

同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么?(出示：)

③ 练说。

3、模仿，写诗：

太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。

4、下节课我们继续学习这首诗。

四、作业

1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。

2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。

附：

学生仿写第二小节的诗摘录：

一天中太阳做了多少好事：

她让小草在睡梦中苏醒，

她让果树结出又大又甜的果实;

她带给我们无穷的温暖，

让我们不再寒冷……

一天中太阳做了多少好事：

她把自己照耀大地，

她把温暖带给人们;

她把营养带给果树，

让人们在秋天吃上香喷喷的水果……

一天中太阳做了多少好事：

她把金光往小草上洒，

她把稻穗往高处拔 ;

她陪着小朋友欢快地上学去，

看他们学习英语、画画……

一天中太阳做了多少好事：

她给我们带来温暖，

她让我们有足够的粮食生活 ;

她让果树健康成长，

结出又大又甜的果实……

一天中太阳做了多少好事：

她让小树抽出新芽，

她把地球上的病菌晒死 ;

她把阳光照在果树上，

看果农们露出满意笑容的……

一天中太阳做了多少好事：

她把金光往叶子上洒，

她把树苗往高处拔;

她把灿烂给了我们，

看着我们高兴地上学、回家……

第二课时

〖课时目标〗

1、学习3、4小节。

2、背诵3、4小节。

3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。

4、书写生字词。

〖教学过程〗

一、引入新课

太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了?

(课件出示：三、四小节)

二、学习第三小节

1、请个别读第三小节。注意到第三小节的标点符号(! ?)

2、读第一句：

指名读。指导朗读。(!)

3、读第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!

4、读第二句。

5、完整地读第三小节。指名读。在座位上开口读。

三、学习第四小节

1、指名读。

2、指导朗读。

3、最后一句要读得轻一些。

4、生再读。

四、领悟诗情，抒发感情

太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。

你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?

(课件展示：书中插图)

我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳?我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。……

是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

五、朗读背诵、升华情感

还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

六、指导、练写生字

​【教学目标】

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

【教学准备】

1、有条件的，搜集各国小朋友生活情况的资料。

2、PPT 课件。

【教学重点】

指导学生朗读、背诵诗歌。难点：理解诗歌的含义。

【教学时数】

2课时。

第一课时

〖课时目标〗

1、会认读“红彤彤、晚霞、陪伴、趁机、浪花、睡觉、睡梦”等生字词。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、模仿第二小节写诗。

4、背诵一、二小节。

〖教学过程〗

一、复习旧知，导入新课

课件展示：太阳的笑脸。今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是──

(板书，齐读课题)

二、初读诗歌，整体感知

1、听课文录音，自由朗读：

⑴ 先请同学们听课文录音，通过听录音了解字音，再了解诗歌写了什么。

⑵ 同学们自由读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。

2、检查生字：

老师检查一下同学们的读书情况，谁有信心读好这些生字?(出示小黑板)

⑴ 个别读：

彤 tóng，红彤彤 tōng。这个字单独读二声 tóng，组成叠词时，声调就变了读一声 tōng(提示学生答)还有类似的词：绿油油、沉甸甸。

⑵ 开火车抽读。

⑶ 全班读。

3、检查朗读：

⑴ 这首诗歌一共有四小节，老师要找四名同学分小节读一读。其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺，可以边听边做记号。

⑵ 评价。

三、指导精读，积淀感悟

1、学习第一小节：

⑴ 师范读。

⑵ 体会“红彤彤”。

点击出图“朵朵白云”，点击出图“红彤彤的晚霞”。“红彤彤”是什么意思就是说颜色特别的红，红得十分艳丽。

⑶ 生练读：

老师巡视。

① 指名读。

② 评价。

③ 再读。

⑷ 全班齐读。

⑸ 背诵第一小节。

2、学习第二小节：

⑴ 请同学们自由读第二小节，用笔画画太阳都为我们做了哪些好事?

(师随机板书：洒 鲜花、拔 小树、陪 小朋友)

随机点拨并背：

① 我们用动作来表现一下“洒”的意思。(全班边做动作边背)有这样的金光，鲜花才开得艳丽。

② 你是怎么理解这个“拔”的。

③ 体会去海边玩时的快乐，通过朗读表现。抓住文中“欢乐的”一词。指导朗读。

⑵ 同桌互相读第二小节，比比谁更能读出对太阳的喜爱之情：

① 指名读。

② 评价，再读。

③ 全班齐读。试背。

⑶ 引导想象：

① (……)(板书)“省略号”在这表示太阳还做了许多的好事，没有说完。

② 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?

同学们，你们还能像她这样，模仿第二小节说出优美的诗句么?(出示：)

③ 练说。

3、模仿，写诗：

太阳做的好事真不少，我们把太阳做的好事也记一记吧!写好的同桌互相交流。

4、下节课我们继续学习这首诗。

四、作业

1、把前两小节背诵给爸爸妈妈听。

2、把课堂上写的一节诗歌与父母、朋友分享。

附：

学生仿写第二小节的诗摘录：

一天中太阳做了多少好事：

她让小草在睡梦中苏醒，

她让果树结出又大又甜的果实;

她带给我们无穷的温暖，

让我们不再寒冷……

一天中太阳做了多少好事：

她把自己照耀大地，

她把温暖带给人们;

她把营养带给果树，

让人们在秋天吃上香喷喷的水果……

一天中太阳做了多少好事：

她把金光往小草上洒，

她把稻穗往高处拔 ;

她陪着小朋友欢快地上学去，

看他们学习英语、画画……

一天中太阳做了多少好事：

她给我们带来温暖，

她让我们有足够的粮食生活 ;

她让果树健康成长，

结出又大又甜的果实……

一天中太阳做了多少好事：

她让小树抽出新芽，

她把地球上的病菌晒死 ;

她把阳光照在果树上，

看果农们露出满意笑容的……

一天中太阳做了多少好事：

她把金光往叶子上洒，

她把树苗往高处拔;

她把灿烂给了我们，

看着我们高兴地上学、回家……

第二课时

〖课时目标〗

1、学习3、4小节。

2、背诵3、4小节。

3、和别的国家的小朋友说几句话，写下来。

4、书写生字词。

〖教学过程〗

一、引入新课

太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着读读诗歌的三、四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了?

(课件出示：三、四小节)

二、学习第三小节

1、请个别读第三小节。注意到第三小节的标点符号(! ?)

2、读第一句：

指名读。指导朗读。(!)

3、读第一句，听得出你真是舍不得太阳啊!

4、读第二句。

5、完整地读第三小节。指名读。在座位上开口读。

三、学习第四小节

1、指名读。

2、指导朗读。

3、最后一句要读得轻一些。

4、生再读。

四、领悟诗情，抒发感情

太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说太阳是大家的。

你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的国家的小朋友说什么?

(课件展示：书中插图)

我想说我们要团结友爱，和睦相处。无论你来自何方，都拥有美丽的太阳?我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。……

是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽，(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

五、朗读背诵、升华情感

还有最后几分钟，我们一起朗诵这首诗歌。会背的同学就背，不太会背得可以看书有感情地朗读。

六、指导、练写生字

注意“彤、霞”的字形。

注意“彤、霞”的字形。