翻新时间：2023-03-05
《太阳是大家的》教学设计
【学习目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学重点】
引导学生朗读，背诵诗歌。
【教学难点】
理解诗歌的含义。
【教具准备】
多媒体课件，生字卡片。
【教学时间】
二课时。
第一课时
〖学习目标〗
1、会认2个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
〖教学重点〗
引导学生朗读诗歌。
〖教学难点〗
理解诗歌的含义。
〖教具准备〗
多媒体课件。
〖教学过程〗
一、导入新课
同学们，你们喜欢太阳吗?为什么呢?
是啊，太阳的作用真多。难怪有人说太阳是个辛勤的园丁，也有人说太阳是个高明的画家，还有人说太阳是个神奇的魔术师。在诗人薛卫民的眼中，太阳又是什么样的呢?今天我们就一起来学习他写的一首儿童诗。板书：太阳是大家的。齐读课题。
二、初读诗歌，整体感知
1、用自己喜欢的读书方式把诗歌多读几遍，注意读准字音，读通诗句。一边读，一边用笔圈出生字新词。
2、检查生字学习情况。
3、放声朗读这首诗。
4、这首诗一共有四节，请四位同学每人读一节，其他同学认真听，当好小评委。听听他们是不是把字音读准了，把诗句读通顺了。
生评价，师小结。
三、指导精读，积累感悟
1、学习第一小节：
⑴ 请同学们自由朗读第一小节，你能发现这节诗中隐藏的一幅美丽的图画吗?
⑵ 指名回答：
请同学们画出这些诗句。指名读这一句，师评价。
⑶ 出示课件，欣赏美景。
⑷ 理解词语“红彤彤 ”，感悟诗的意境。
⑸ 为什么西边天上的朵朵白云变成了红彤彤的晚霞呢?谁能读读后两行诗。
⑹ 是呀，这短短的一节诗包涵了一幅多美的图画呀。哪位同学愿意带着自己的感受把这一节诗读给大家听一听?
⑺ 原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，看大屏幕，一起朗读这一小节。
2、学习第二小节：
⑴ 指名读第二小节，大家一边听，一边思考，这节诗的主要内容是什么。
⑵ (课件：配上动画)请大家一边听，一边看，认真欣赏，看看能不能用自己的话说一说太阳做了哪些好事?
⑶ 生汇报交流，师生合作读。
⑷ 太阳仅仅只做了这些好事吗?你能从诗中找到答案吗。出示课件，欣赏，激发想像，练习仿说。
⑸ 是呀，太阳把她的光和热无私地奉献给了自然的万事万物，真是太伟大了，让我们一起看着大屏幕，放声歌颂她所做的好事吧!
3、学习三、四小节：
⑴ 太阳一天中为我们做了这么多的好事，当我们进入了甜美的梦乡，她去了哪儿?请大家看着书自由地读诗歌的第三、四小节。
⑵ 指名读第三小节。
⑶ 太阳到了别的国家里，人们会喜欢她吗?哪位同学来读一读第四小节，其他同学一边听，一边思考。
指导读得轻一些，女生读。
⑷ 请同学们想象一下别的国家的小朋友等着、盼着太阳到他们那里去干什么呢?
⑸ 分角色读三、四节。
⑹ 是呀!太阳是鲜花的，太阳是小树的，太阳是我国小朋友的，也是外国小朋友的，太阳把她的每一份光，每一份爱都无私地奉献给大家。所以说太阳是大家的。
⑺ 同学们让我们带着对太阳的喜爱、感激之情，两个同学一组，轮流读一读这首诗。
⑻ 同学们，你们看，现在别的国家的小朋友都来了。你想对他们说点什么呢?
四、总结全文，升华情感
配乐朗读全文。
五、作业
回家以后，把自己感兴趣的诗句抄下来，或把这首诗歌的内容用最美丽的图画表现出来，也可以背一背这首诗。
〖板书设计〗
鲜花 洒
小树 拔
25、太阳是大家的 小朋友 陪
看
第二课时(略)
下载文档
网友最新关注
- 我爱我的家
- 我的文具盒
- 乌云周游世界
- 跟老虎照相
- 我会说英语了
- 给邮票公司的一封信
- 我喜欢……
- 校园的早晨
- 到农村过年
- 神秘的海底世界
- 我是一只小小狗
- 校园之声
- 我心中的白衣天使
- 第一次升旗
- 自动铅笔和铅笔
- 优秀士兵事迹材料
- 优秀公务员先进事迹
- 电信客户服务部个人典型事迹材料
- 优秀女员工事迹材料
- 银行优秀党支部书记主要事迹材料
- 城管女子中队创建青年文明号事迹材料
- 银行房地产信贷经理先进事迹材料
- 2011年老师创优先进事迹
- 机关劳动模范事迹材料
- 市公路管理处处长优秀党员事迹材料
- 地税分局政风行风建设先进典型事迹
- 十佳好媳妇先进事迹
- 县信访局政风行风建设先进典型事迹材料
- 2011年学校教师师德先进个人事迹
- 基层党外女干部优秀事迹
- 农村小学校本研修情况的调研报告
- 重视企业内部审计风险
- 浅论明代小说中的诗词
- 向新课程对农村中学语文教师后续动力的培养与加强
- 让第一课时同样精彩 白小华
- 语文课程改革出现的问题及思考
- 让生活为思品教学注入活力
- 谈语文学科的思维教育 隋丽娜
- 语文教学多样化发展的冷静思索
- 提高小学生作文有效性策略探微
- 浅谈中学语文教师的创新素质 蔡宗珍
- 初中语文教师有效进行教育科研活动的策略
- 左小文主体间性理论与语文阅读教学的整合
- “自主习作”方能真情表达
- 于漪们的改革创新精神影响语文教学改革
- 我解“锦瑟”千古谜
- 《锦瑟》别解
- 《李商隐诗两首》鉴赏要点
- 望帝春心托杜鹃──李商隐《锦瑟》解读
- 《李商隐诗两首》导读
- 论《锦瑟》的“悲情”及艺术表现
- 李商隐《锦瑟》之我见
- 李商隐《锦瑟》赏析
- 《李商隐诗两首》背景知识
- 试论李商隐诗歌的独特境界
- 《李商隐诗两首》课文题解
- 人生价值的悲剧式拷问──李商隐《锦瑟》赏析
- 《锦瑟》诗旨探究
- 《锦瑟》的主题探究
- 《李商隐诗两首》译诗