翻新时间:2022-09-12
《路旁的橡树》教学设计
【课标要求】
培养环境保护意识,热爱绿色家园;理解含义深刻的句子,提高阅读能力。
【课型】
新授课。
【教学目标】
1、知识能力:
能正确朗读新词;有感情的朗读课文,悟出课文蕴含的道理。
2、情感态度:
培养环境保护意识,爱护花草树木。
3、德育:
培养环境保护意识,爱护花草树木。
【教材分析】
这是一篇略读课文,通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的一棵橡树,想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事,赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木,保护环境的美好心灵。
【教学重点难点】
体会“这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?”从筑路工人和工程师的行动中受到教育,培养环境保护意识,热爱绿色家园。
【教具准备】
多媒体教学设备;多媒体课件一套。
【教法】
电教辅助法、图文对照法、诵读体会法。
【学法】
诵读体会法、讨论理解法。
【教后感】
这篇课文语言朴实,真实感人教学中要注意引导学生注意一些重点的词句,多读多想,理解课文内容,感悟矿物所要赞扬的精神。教学中还要多给学生读书的机会,通过各种形式的读,读中理解,读中悟情,把对筑路工人高尚行为的赞美通过朗读表现出来。
【教学过程】
一、初读课文,了解内容
1、师:我们刚学过的《一个小村庄的故事》中,那些乱砍滥伐的村民,最终被大自然惩罚的事,是否同学们还记得?可是在有的地方,人们又是怎样做的呢?有一位苏联的教育学家给我们讲述了这样的事──
2、揭示课题:路旁的橡树。学生齐读课题。
3、学生和老师一起初读课文。读准要求认识的生字。
4、把这个故事讲给大家听。
二、探究课文,领悟道理
1、以小组为单位再读课文,把课文读通顺。
2、您读懂那一部分?先说说,然后把你的理解通过朗读表达出来。
3、有什么不懂的吗?(共同解决疑难)
4、辩论:建筑计划可以修改吗?(教师组织正反辩论)
5、说说课文哪些地方最使你感动?
6、你同意“筑路工人有一颗高尚的心”这种说法吗?为什么?
7、你认为还有哪些人有一颗高尚的心?
8、填空:筑路工人有一颗高尚的心,因为 。
9、学生读最后两个自然段。
10、师:现在,你们就是左车路过这里的人,看到了路旁的橡树和这马蹄形的路,你有什么话要说?(先让学生练说,再指名说。)
三、总结课堂,迁移升华
1、你从筑路工人的做法中懂得了什么?
2、你想对小村庄的村民说些什么?(进行口语交际)
3、爱树护树,争当环保小卫士,应该从现在做起,从自己做起,从一点一滴的小事做起,你能给人们提出一些好的建议吗?
下载文档
网友最新关注
- 我爱我的家
- 我心中的白衣天使
- 乌云周游世界
- 自动铅笔和铅笔
- 我的文具盒
- 校园之声
- 神秘的海底世界
- 我是一只小小狗
- 第一次升旗
- 校园的早晨
- 到农村过年
- 跟老虎照相
- 我喜欢……
- 给邮票公司的一封信
- 我会说英语了
- 市公路管理处处长优秀党员事迹材料
- 机关劳动模范事迹材料
- 2011年老师创优先进事迹
- 城管女子中队创建青年文明号事迹材料
- 优秀公务员先进事迹
- 县信访局政风行风建设先进典型事迹材料
- 十佳好媳妇先进事迹
- 优秀女员工事迹材料
- 银行优秀党支部书记主要事迹材料
- 基层党外女干部优秀事迹
- 优秀士兵事迹材料
- 2011年学校教师师德先进个人事迹
- 银行房地产信贷经理先进事迹材料
- 地税分局政风行风建设先进典型事迹
- 电信客户服务部个人典型事迹材料
- “自主习作”方能真情表达
- 浅论明代小说中的诗词
- 左小文主体间性理论与语文阅读教学的整合
- 让生活为思品教学注入活力
- 重视企业内部审计风险
- 提高小学生作文有效性策略探微
- 语文教学多样化发展的冷静思索
- 向新课程对农村中学语文教师后续动力的培养与加强
- 农村小学校本研修情况的调研报告
- 初中语文教师有效进行教育科研活动的策略
- 于漪们的改革创新精神影响语文教学改革
- 谈语文学科的思维教育 隋丽娜
- 让第一课时同样精彩 白小华
- 语文课程改革出现的问题及思考
- 浅谈中学语文教师的创新素质 蔡宗珍
- 《李商隐诗两首》鉴赏要点
- 《锦瑟》别解
- 人生价值的悲剧式拷问──李商隐《锦瑟》赏析
- 《李商隐诗两首》译诗
- 望帝春心托杜鹃──李商隐《锦瑟》解读
- 李商隐《锦瑟》之我见
- 试论李商隐诗歌的独特境界
- 我解“锦瑟”千古谜
- 李商隐《锦瑟》赏析
- 《锦瑟》诗旨探究
- 《李商隐诗两首》课文题解
- 《锦瑟》的主题探究
- 论《锦瑟》的“悲情”及艺术表现
- 《李商隐诗两首》导读
- 《李商隐诗两首》背景知识