翻新时间:2023-04-10
《燕子》教学设计之三
一、教学目标:
1、通过课文中优美词句的理解,感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
2、学会本课9个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能正确理解课文中的长句子,并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
4、能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。
5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法,并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
二、课时安排:3课时
第一课时
1、导入新课。
春天来了,燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文,就是写燕子在春天里飞翔的情景。那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢?
2、先来仔细看看燕子。
○默读片断,思考:片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
○听教师读、删减比较。
“一身羽毛,一对翅膀,加上一个尾巴,凑成了小燕子。”
○读这些词语,说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么?
○讨论:这些形容词删与不珊,哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。)
○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较:课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴,不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)
3、出示:微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
※口头缩写——示范朗读——说说理解
4、朗读:几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。
5、作业:
《课堂作业》1—4
第二课时
1、课文第2段写了哪些景物?
○雨、风、柳、草、叶、花。
2、出示,觉得怎么样?
三月、下过雨、风吹拂着柳,草、叶、花聚拢来、形成了春天。
3、逐个比较,层层添加。
4、你们这些小燕子看到了这样的美景,心里想说什么?下面一句中,哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来?
5、每当春天到来的时候,小燕子从南方赶来,这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟)
6、理清层次,练习背诵。
一共四句:第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写燕子。
7、花儿、草儿赶来了,小燕子也赶来了,为什么说“为春光增添了许多生趣”呢?(释:生趣)
8、读第3段,想像一下燕子飞翔的情形。
9、缩写句子。
10、找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。
11、小结朗读。
12、作业:
《课堂作业》5—6
第三课时
1、朗读最后一段。
2、比较:
○落——停
○痕——根
3、理解“理待演奏”。
4、背诵本段。
5、全文小结。
6、仿写第1段。
下载文档
网友最新关注
- 春游玄武湖公园
- 论宋江之功过
- 日食
- 如果我是一座灯塔
- 考试三重奏
- 那一刻,我真后悔
- 珍爱生命吧,朋友
- 美丽的夕阳
- 弄巧成拙
- 难忘的教训
- 那一次,我真愤怒
- 我喜欢的一本书
- 那一刻,我真伤心
- 米老鼠来到厦门
- 记赤小花卉节
- 期货市场股指期货
- 远程教育人才培养方式的创新
- 民族宗教问题凸现原因及治理
- 期货市场的发展及问题
- 农村职业教育的探究
- 高校思想政治教学创新实践
- 电力工程技术管理主要问题及措施
- 期货市场中的期货风险
- 小学体育心理健康教育影响
- 高校校园文化建设策略
- 远程教育中自我调节学习
- 多媒体教学应用误区的研究
- 浅析学校文化的基本功能
- 债务市场的风险溢价
- 债务市场投资者差异
- 苏教版语文七年级(上)第六单元教学设计
- 八年级上册教案--综合性学习:怎样搜集资料
- 苏教版语文七年级上册第五单元(关注科学)教学设计
- 苏教版语文七年级上册第四单元教学设计
- 《诗经》三首
- 《广告词的赏析与写作》教学设计
- 岳阳楼记
- 陈涉世家
- 八年级上册教案--综合性学习:莲文化的魅力
- 八年级上册教案--综合性学习:走上辩论台
- 致橡树
- 综合性学习:说不尽的桥
- 中考语文总复习教案(前五讲)
- 《沁园春长沙》教案
- 八年级上册教案--综合性学习:《让世界充满爱》