《夸父追日》教学设计
翻新时间:2015-12-14
《夸父追日》教学设计
【教学目标】
1、了解课文内容,体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
【教学过程】
1、谈话引入:
同学们都喜欢听民间神话故事和神话传说吗?你们都听过那些故事?如:盘古开天地、嫦娥奔月等,今天,我们要阅读一篇我国最早的著名神话之一──夸父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。
2、课题上带有“※”这样的课文我们以前学过,学这种课文有什么要求?(这是略读课文,要求采用各种方式学习,读懂故事大意……)现在我们继续用这方法来学习这个故事,请大家默读课文,边读边思考,哪些地方有趣,哪些地方感人,还有什么疑问
3、读课文,自学生字词,抓住主要内容:
⑴ 查字典、词典、细读课文。
⑵ 围绕夸父追日的故事,课文可以分为几个部分?
(分三部分)
① ⑴:写夸父为什么要追赶太阳。
(勾出夸父心中所想的词句)
② (2~4):写夸父追赶太阳,最后长眠在“虞渊”的壮举。
(从夸父追赶的过程中,体现出什么精神?)
③ (5):写倒下的夸父变成一座大山,手杖化作桃林。
(大山和桃林表示什么?)
4、有感情地朗读课文,体会夸父虽心想事未成,但夸父自强不息,顽强拼搏地民族精神十分可贵。激励人们精神百倍,奋勇前进,去完成夸父未竟地事业,使夸父的精神世代相传。
5、感受神话的想象和神奇:
课文通过丰富又夸张的想象,把神奇地地方具体化了。在文中找出来:
“一眨眼就跑了两千里”形容夸父跑的速度快。
“霎时间两条大河都给他喝干了”,形容口渴,为了解渴。
6、布置作业:
指导课后小练笔。
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