翻新时间:2015-12-14
《赵州桥》教学设计之八
学习目标
①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
③了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
课前准备
①多媒体课件。
②生字生词卡片。
③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
B案
第一课时
谈话导入
赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天,就让我们一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。
教师板书课题。学生齐读课题。
活动引路,读文识字
①开展读书“闯关”活动。
a.“闯关”总动员。讲清方法及规则,共设三关:字音关(读准字音)、句子关(读通句子)、感情关(有感情地朗读课文)。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。
b.学生自主读书,做“闯关”准备。(遇到生字新词,通过查阅工具书自行解决)
c.同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。
②开展读书“展示会”活动。
a.“我会认”。卡片抽读生字词:横跨、创举、坚固、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、智慧。
b.“我会读”。指名按自然段读课文。教师了解读书情况,相机纠正字音。
c.“我想读”。谁想读谁就站起来读。(侧重指导学生用高兴的语气读课文第三自然段和用自豪的语气读最后一段)
巩固认字,指导写字
①“说”字。请同学当“小老师”,帮助大家明确写每个字的注意点。
②“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。
③“查”字。同座互相查写的字。
作业
抄写词语。朗读课文。
第二课时
复习字词
听写词语。听写后自己对照课文批改、订正。
品读课文
①紧扣主线,研读课文。
读课文,想一想,再填空:赵州桥是一座()的桥。
②交流汇报,感悟课文。
a.历史悠久的桥。引导学生读一读文中的相关语句。
b.雄伟坚固的桥。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。
c.非常美观的桥。引导学生用多种琖来感悟文字,可以读一读,演一演,还可以引导学生想象龙的其他形态。
③上下联系,整合课文。
选择赵州桥留给你印象最深的两个特点,用“不但……而且……”连起来说一说。
④课件展示:赵州桥今日的风貌,激发学生的自豪感。
⑤熟读成诵,内化课文。
让学生背诵自己喜欢的部分。
拓展活动
①交流有关桥梁的资料。
②有兴趣的,可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁。
提示综合性学习
①说说开展了哪些活动,了解了哪些中华传统文化。
②提醒学生注意整理资料,商量商量怎样展示成果。
作业
抄写第三自然段。
下载文档
网友最新关注
- 钓鱼
- 喂鸽子
- 柳树
- 我长大了
- 商店的橱窗
- 找秋天
- 北戴河一游
- 逛早市
- 雨中
- 桔子
- 小猫做白日梦
- 秋天的景色
- 扫雪
- 洗碗
- 妈妈的爱
- 2012年人力资源工作总结
- 2012年人力资源工作总结
- 学习“科学发展观”先进事迹材料汇报
- 办公室人力资源部工作总结
- 暑期社会实践实习报告
- 大学生专业传媒摄影部实践报告
- 大学生电视台新闻实践报告
- 人力资源部新员工工作总结
- 县公安局派出所先进事迹
- 省级“学法用法示范机关”先进事迹材料
- 卫生局局长为民办实事先进事迹
- 大学生广播电台实践报告
- 2011年小学双拥工作事迹材料
- 三下乡社会实践报告——我们之间
- 科学发展观先进事迹
- 浅谈“实质重于形式”会计核算原则(1)
- “和谐论”文艺美学的理论特征和逻辑构架(1)
- 现代企业制度下内部审计的思考与研究(1)
- 当代传播学视野中的中国传统信息接受观(1)
- 内部审计中质量控制制度初探(1)
- 审计机关提高纪检效能的几点尝试(1)
- 新准则下企业收入审计的新思路(1)
- 论加强电算化审计的几个问题(1)
- 浅析企业内部审计决定的有效执行(1)
- 单宾语句的认知构式语法研究(1)
- 大话文学与消费文化语境中经典的命运(1)
- 2008本科毕业汉语言文学系论文选题
- 关于汉语词汇层的研究(1)
- 结构主义语言学及其源流(1)
- 中外政府绩效审计比较与启示(1)
- 武夷归来说柳永
- 《雨霖铃》赏析
- 离忧、愁泪,力透纸背──漫谈柳永和《雨霖铃》
- 柳永《雨霖铃》有关资料
- 《柳永词两首》有关资料
- 《望海潮》鉴赏
- 《望海潮》鉴评
- 柳永《雨霖铃》简评
- 柳永《望海潮》分段详解
- 《雨霖铃》修辞浅析
- 浅谈柳永的词与人生道路
- 状难状之景达难达之情──读柳永《雨霖铃》
- 《雨霖铃》浅析
- 《望海潮》赏析
- 抒写羁旅行役的珍品──柳永《雨霖铃》赏析