《掌声》教学设计
翻新时间:2015-12-14
《掌声》教学设计
【教学目标】
1、会认读课文中的生字词语。
2、理解课文,品位课文,领会内涵,有感情地朗读课文。
3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励,正确看待自己。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
1、课前谈话,感受掌声的魅力。
2、揭示课题《掌声》。
二、情境渲染,启动情感
1、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。
2、读读议议第一自然段,感受残疾给英子带来的忧郁自卑:
⑴ 自由轻声读一读,读准字音。
⑵ 说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的?
⑶ 引导有感情地朗读这一自然段。
三、读中感悟,体验情感
1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。
2、组织交流,深入感悟:
⑴ 说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?
⑵ 创设情境,走进故事会:
① 体会上讲台前的艰难选择:
出示:
轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
指名读、指导朗读。
② 感悟两次掌声里的浓浓情意,抒发情感:
说说写写:
英子,__________________________。
A、把想对英子说的话写下来。
B、分男、女生读第四自然段。
C、放录音。
D、你们又想用这掌声告诉英子什么?
3、读读课文第四自然段,了解掌声给英子带来的巨大变化。
四、悟真情,升华情感
1、现在的英子自信而又开朗,而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。
这掌声给了英子__________________________。
2、感悟掌声的真谛,其实,爱的表达方式有许许多多,拿起笔把心中涌起的话语记录下来:
爱是什么?
爱是____________________。
出示:
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
(音乐响起。)
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