《掌声》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《掌声》教学设计

【教学目标】

1、会认读课文中的生字词语。

2、理解课文，品位课文，领会内涵，有感情地朗读课文。

3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励，正确看待自己。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1、课前谈话，感受掌声的魅力。

2、揭示课题《掌声》。

二、情境渲染，启动情感

1、这是一个感人的故事，让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。

2、读读议议第一自然段，感受残疾给英子带来的忧郁自卑：

⑴ 自由轻声读一读，读准字音。

⑵ 说说英子给你留下了什么印象，你是从哪些词句里体会到的?

⑶ 引导有感情地朗读这一自然段。

三、读中感悟，体验情感

1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。

2、组织交流，深入感悟：

⑴ 说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?

⑵ 创设情境，走进故事会：

① 体会上讲台前的艰难选择：

出示：

轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

指名读、指导朗读。

② 感悟两次掌声里的浓浓情意，抒发情感：

说说写写：

英子，__________________________。

A、把想对英子说的话写下来。

B、分男、女生读第四自然段。

C、放录音。

D、你们又想用这掌声告诉英子什么?

3、读读课文第四自然段，了解掌声给英子带来的巨大变化。

四、悟真情，升华情感

1、现在的英子自信而又开朗，而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。

这掌声给了英子__________________________。

2、感悟掌声的真谛，其实，爱的表达方式有许许多多，拿起笔把心中涌起的话语记录下来：

爱是什么?

爱是____________________。

出示：

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

(音乐响起。)

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