《全神贯注》第二课时教学设计之一
翻新时间：2023-08-09
《全神贯注》第二课时教学设计之一
教学目标：
1、体会“全神贯注”的含义，学习罗丹做事专注、投入的精神。
2、有感情地朗读课文。
教具准备：CAI课件。
教学过程：
一、听写句于。
人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
板书：如果……而且……就……
二、读课文，提问题。
茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“……就应该全神贯注”。
读了这段话，你能提问题吗？
（这件事指什么事？茨威格为什么对这件事有很深的感触？……）
同学们的这些疑问都在课文的第2、3、4节里。下面我们就继续学习《全神贯注》这篇课文。
板书：全神贯注
三、指名读2－－－－Mr节课文，完成练习。
因为罗丹（填一个成语）地修改女像，所以忘记了，结果把茨威格关在了工作室。
板书：修改女像忘记朋友
四、细读第2节课文。
1、看多媒体课件。
2、自由读。要求同桌互读，读得正确、流利。
3、再读。划出描写罗丹修改女像神态、动作的句子。
4、练读这段话。
a．小组讨论：应如何读。
b．各小组比赛读。
c．齐读。
五、细读第3、4节课文。
1、引读。
……罗丹……茨威格……罗丹这才……
2、练读罗丹和茨威格的对话。
a．分别练读。
b．同桌互读。
c．加上动作对读。
六、细读第5节课文。
1、用自己的话说说对这段课文的理解。
2、练背茨威格的话。
七、写名言。
不仅名人可说名言，老百姓也可说名言，在座的各位都是未来的名人。学了这篇课文，你肯定有许多话要说，那就快拿出作业纸写下你们的名言吧。千万别忘了，最后请署上未来的XX家XXX。
附板书：
修改女像
全神贯注
忘记朋友
如果……而且……就……
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 难忘的2008
- 读《安徒生童话》有感
- 观《海底总动员》有感
- 我哭了----观
- 你知道吗？
- 咱老百姓
- 读《欢乐的蝴蝶》有感
- 《母爱》读后感
- 读《去年的树》有感
- 我哭了
- 读《爱的教育》后感
- 《爱的教育》读后感
- 我喜欢的课文---《南辕北辙》
- 看飞机
- 看《劲爆战士》有感
- 探析国际私法中弱者权利保护方法(1)论文
- 浅析国际法的概念及其体系构成(1)论文
- 关于语文教师课程改革的新视角
- 简析现代中国国学教育运动形成原因破译
- 论析二三十年代的平民教育运动
- 浅谈终身教育：知识社会的趋势与必然
- 浅析我国和平解决国际争端的理论与实践(1)论文
- 浅论资产证券化中权利质押的几个法律问题(1)论文
- 关于抗战时期桂林教育运动概说
- 浅谈高中语文课程改革新论
- 剖析现行外资立法中的缺陷及发展方向(1)论文
- 浅谈从语文口语交际课现状看高师中文系教育改革
- 浅论欧盟金融服务法中的母国控制原则(1)论文
- 对国家主权的国际法思考(1)论文
- 浅论基础贸易合同对信用证独立性的干预(1)论文
- 《桂林山水》反义词对比记忆
- 《桂林山水》疑难解析
- 创设氛围，激起学生求知的欲望──《桂林山水》导语设计
- 利用电教媒体，教学《桂林山水》
- 《桂林山水》重点难点疑点精析
- 《桂林山水》教学实录及教后感
- 游玩桂林山水
- 游桂林山水
- 在网络环境下小学语文读写教学的反思──《桂林山水》教后感
- 《桂林山水》教学杂谈
- 《桂林山水》课堂实录
- 读《桂林山水》有感
- 《桂林山水》重点剖析
- 《桂林山水》句段赏析
- 情境教学是阅读训练的有效手段──《桂林山水》课堂教学评析