翻新时间：2023-08-05
《尊严》教学设计之八
《尊严》这篇课文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。课文写在一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人-----哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿并成为美国的石油大王。这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。
这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定道理的好文章，可以让学生在吸收世界优秀文化的同时，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，帮助学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学时，应营造相应的氛围，激发学生的情感，引导学生自学、自悟，理解课文内容，明白其蕴含的深刻的人生哲理，感受哈默鲜明的人格魅力，形成自己独立的人格。
一、创设情境，感受饥饿、困乏
1、播放多媒体课件，向学生展示自然灾害带给人们的无情的损害、灾害。画面出现不同的灾害以及人们逃难时的可悲场面。重点选播人们由于遭灾而饥饿的情境，让学生感受灾难，进入情境。
2、教师引导谈话：假如你是逃难人之一，有人把食物送到面前，你会怎样做？
3、学生谈话。
4、导入课文内容。
（1）教师总结：大多数人在这种情况下都会自然接受别人的帮助，我们今天要学习的课文《尊严》（板书课题）中也有这样的描述。
（2）投影打出课文插图图片，教师讲述课文第一段话，引导学生看图：逃难的人什么样？
（3）教师小结：在这些人中，只有一人例外。他是谁？课文讲了一件什么事？请同学们自读课文，然后在小组内交流。
二、自读课文，感知、了解课文内容
1、自读课文，查工具书或同桌交流学习生字、新词。
2、学生试着自己概述课文的内容。
3、小组内交流。
三、细读课文，探究、体会年轻人的表现
1、教师引导谈话：年轻人的表现怎样？画出课文中对他的描写，标示出自己的体会。
2、小组内交流，准备全班交流。
3、学生默读课文，画出描写年轻人的动作、神态和语言的语句，标示自己的体会。然后在小组内交流体会。
4、小组内研究汇报形式，准备汇报。
各小组汇报，全班交流评价。
引导学生多种形式汇报体会：抓词句体会、分角色朗读、表演、画图表。
如可以抓住以下词句体会“这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人”，“当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：‘先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我吗？’”
在学生评价中引导学生理解感悟课文通过描写年轻人的神态、动作以及语言，表现年轻人即使自己极度困乏，也保持自己的尊严，还可以引导学生比较其他逃难人的表现，理解年轻人的与众不同，进而体会年轻人的尊严。
四、扩展延伸，深入体会作者写作目的
1、引导谈话：你还知道相似的故事吗？现今社会，在你周围有这样的人吗？
2、学完课文后对你有什么启发？（明白了什么？）回去写读后感。
下载文档
网友最新关注
- 童年的往事
- 我爱秋天
- 我和水果
- 童年
- 我的姐姐
- 樱花
- 跳绳比赛
- 当你看到一个圆时
- 牛脾气
- 有趣的课
- 捉螃蟹
- 妈妈的生日
- 有趣的课
- 今年第一次回老家
- 春天来了
- 对《物权法》车位权属规则的检视与完善(1)论文
- 浅谈我国应承认物权行为理论(1)论文
- 电视节目主持人的现场意识
- 处于世界市场中的中国动画
- 请求权竞合论：以诉之选择性合并为归宿(1)论文
- 普遍服务理念下公共医疗卫生服务的法律调整(1)论文
- 历史题材电视剧创作的趋利避害
- 中国电视剧的几点思考
- 关于我国应当采用物权行为理论(1)论文
- 国产电视剧亟待解决的几个问题
- 法国电影的新时尚
- 当前电视剧价值现象初探
- 物业服务合同履行的相关法律问题研究(1)论文
- 论高度危险责任一般条款的适用(1)论文
- 工会法律关系刍议
- 《两只小狮子》教学设计
- 《柳树醒了》教学设计
- 《手捧空花盆的孩子》教学设计
- 《两只鸟蛋》教案设计
- 《火车的故事》教学设计
- 《爷爷和小树》教学设计.
- 《乌鸦喝水》教学设计
- 《夏夜多美》教案设计
- 《快乐的节日》教学设计
- 《棉鞋里的阳光》教案设计
- 《棉花姑娘》教学设计
- 《胖乎乎的小手》教案设计
- 《画家乡》教学设计
- 《小白兔和小灰兔》教学设计
- 《兰兰过桥》教学设计