《两个铁球同时着地》第二课时教学设计
翻新时间：2015-12-14
《两个铁球同时着地》第二课时教学设计
【教学要求】
1、理解课文内容，学习伽利略不迷信权威、认真求实的科学态度。
2、了解课文叙述的顺序，体会含义深刻的句子。
3、学会本课8个生字，掌握“哲学家、违背、教授、宣布、胆大妄为、固执、信奉、更改、怀疑等词语。
4、朗读课文。
【教学重点】
了解课文叙述的顺序，体会含义深刻的句子。
【教具准备】
自制CAI课件。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
一、谈话引入
说说你心中崇拜的偶像。
过渡：每个世纪，不同时代的人都会有自己崇拜的偶像。在17世纪的欧洲，人们将伟大的哲学家亚里士多德奉为心中的偶像。
二、自读课文，诱导感悟
1、学生自主读书。
2、学生谈谈感受。
3、质疑。
三、创设情境，合作探究
1、出示比萨斜塔及其简介。
2、出示亚里士多德说过的那句话及课文第二自然段的内容：
通过默读，理解“信奉”一词，了解亚里士多德当时在人们心中有着至高无上的地位及人们对他的盲目崇拜。
3、朗读，知道学生读出该段的语气。了解伽利略敢于向权威挑战的背景。
4、自读课文第三、四自然段。
5、出示课件，了解伽利略当时的所想和所做。体会他对待科学认真求实的态度。
6、模拟“两个铁球同时着地”的现场。了解试验前人们对伽利略的态度。扮演伽利略和比萨市的记者，进行现成采访。
7、小组探讨：
⑴ 伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验?
⑵ 伽利略经过反复试验确认亚里士多德的话有错后为什么还要在比萨斜塔上做公开试验?
⑶ 你觉得伽利略的行为是否“胆大妄为”?
四、观察体验，交流评价
1、演示试验。
2、自主想象：
两个铁球同时着地后人们态度和思想的变化。
3、这项试验说明了什么?
4、通过这项试验，大家明白了什么?
5、你怎样评价伽利略?
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