《小英雄雨来》教学设计

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翻新时间：2015-12-14

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《小英雄雨来》教学设计

【教学目标】

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读，了解课文内容。

【教学重难点】

1、重点：

用较快速度阅读课文。

2、难点：

了解课文内容。

【教学时间】

2课时。

第一课时

〖教学目标〗

疏通课文，初步感知课文大意。

〖教学过程〗

一、板书课题，提出自学要求

《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

1、熟读全文，抓住主要内容。

2、理清结构，了解事情的情节变化。

3、抓住细节描写，揭示人物思想。

二、检查自学

1、课文的主要人物是谁?

2、用“──”画“字词”。(读读)

三、指导读第一部分

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。(限时)

2、交流：

这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。

3、给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”)

四、指导读第二部分

1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。(限时)

2、交流：

这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

3、给这一部分加小标题。(小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”)

五、指导读第三部分

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

2、交流：

这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

3、加小标题。(掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”)

六、指导读第四部分

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?(限时)

2、交流。

第二课时

〖教学目标〗

了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质;练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每部分的主要意思。

〖教学过程〗

一、复习读课文一遍

二、指导阅读第五部分

1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。(限时)

2、交流。(小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”)

3、有感情地朗读。

三、指导阅读第六部分

1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

2、交流。(小标题机智逃脱或者“雨来没有死”)

3、有感情地朗读。

四、归纳中心

课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

五、讨论

课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的?

1、课文的表达顺序是什么?

2、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?

3、雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?

4、在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识。

六、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。

七、巩固练习

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

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